孩子幼年时期的教育，家庭起到主导地位。激进派家长与佛性家长之争，当代社会竞争环境与科学育儿教育之争，种种矛盾冲突中无不折射出当代社会的各种教育问题。

  激进型家长将重点放在孩子的培养上，给孩子报各种培优班，希望孩子能步入重点学校读书。这种愿景、这种爱就像一把长矛一样主动出击，无私无畏；保守型家长对孩子要求不高，对孩子的教育都是比较佛性的，就像一幅盾牌一样，保护着孩子的童真与快乐。

  在孩子教育中的舍与得中，让我看到了好的一面，很多激进派家长非常重视孩子教育。他们将孩子的教育摆在家庭生活当中非常重要的位置，舍得花大把的时间、大把的精力，有计划给孩子设计未来、规划未来，积极的引导孩子积极向上；但我也看到了不好的一面，一些家长不问孩子原由，将家里的资源全部利用起来，搬楼梯、搭电梯，给孩子铺设学习长征路；一些家长陷入焦虑中，纠结于报不报课外班，徘徊于该不该让孩子做提分训练等；而更有甚者，他们形成一个攀比的怪圈，他们在心里攀比，攀比孩子的成绩，攀比孩子的兴趣特长，以及每次试卷上的分数。

  很多孩子说：“我觉得我妈妈不爱我，她只爱学习成绩好的我”。这句话深深刺痛着很多家长的内心。

  每个孩子都应该是上天赐予我们的礼物，是弥足珍贵、独一无二的。孩子的童年只有一次，在小学阶段就为了得高分满分，超前学，或者在某项领域取得“一技之长”，为博得家长及社会的认可拼命学，让原本稚嫩弱小的身心，过早承受起不该有的压力和“伤害”，这些都不是家长真正愿意看到的结果。

  作为媒体人，在一次采访中，我接触到了一位学校的女校长。她的教育观念就很得我心：在什么年龄就应该做什么事。小学阶段，孩子不应该有太多学习压力。“晚上9点前孩子要上床睡觉，平时只做体育作业和家庭劳动作业。大部分孩子每天在学校课间时间里讨论的是，家里的花盆现在开得什么花，家里养了什么小动物，而不是今天又上了什么培训班，又刷了多少道题。”

  “我们到底该怎样教育我们的孩子？该如何描绘孩子的未来？”答案是：我们并不知道未来是怎样的，不能为了眼前的教育而教育，也更不能让孩子为了眼前的学习而学习。而是从更独特的角度、更长远的眼光来思考教育问题。

  对于一个习惯性焦虑的社会来说，缺少的不是给孩子念学习上的紧箍咒，而是多给焦虑型的父母松松绑：老师尽己所能不让孩子将学习压力带回家；社会舆论引导孩子更轻松更快乐的迎接未来；家长冷静区分到底哪些才是孩子真正该“舍”的，哪些才是孩子真正该“得”的。