本报记者 章文静

  2017年，熊倩雯怀揣着“长大后我就成了你”的教师梦想踏上了三尺讲台。6年的教育教学之路，她一直勤勤恳恳，任劳任怨，以“一切为了孩子，为了孩子的一切”为教育初心，用爱、用心浇灌，静候花开。

  爱心育人，润物无声

  苏联姆林斯基说过“教育的技巧和全部奥秘在于热爱每一位学生”。

  关爱每一位学生，是熊倩雯工作始终坚持的第一原则。班里有位张同学，父亲去世，祸不单行，爷爷在去年由于车祸也不幸离世，妈妈由于生病，丧失劳动力，家里所有的事情都由年迈的奶奶打理。熊倩雯了解情况后，便主动结对帮扶，在生活上给予帮助，学习上经常辅导，使她的成绩有了很大提升，并且改变了她消极、怯弱的生活习性，让她变得阳光乐观。

  熊倩雯先后在陆溪中学、舒桥小学任教数学老师，并一直坚守在班主任的岗位上，因为班主任能有更多的时间和机会走进孩子中间。每接手一个新的班级，她都会在第一年内，通过家访和面谈，走进班上所有学生的家庭进行沟通，从学习到生活、从个性到习惯、从思想到行动，一一进行交流。正是因为她对每一个孩子都能亲近了解，才能在培育“花朵”时有的放矢，教育学生时因材施教。

  文化育人，智慧带班

  班主任是班级的标杆，是学生管理工作的直接责任人，要对学生在校的学习、教育及生活负责，因此班主任良好形象的树立是非常关键的。在与学生打交道的过程中，熊倩雯不仅用言语教育人，更身体力行，靠自身的表率作用吸引人，影响人，做到言传身教相统一。

  良好行为习惯的养成不是一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。于是熊倩雯与学生们一同商量，制定出了详细的班级公约，并采用小组积分的形式，把学习，纪律，卫生等全部纳入班级公约之中，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。刚开始班内学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，她总是耐心细致的做思想工作。经常利用每周的班会时间，对学生本周出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。

  作为班主任，班级小干部的培养必不可少。熊倩雯采用了“树－帮－放－评－争”的培养工作流程，取得了良好的效果。

  从竞争上岗到就职演讲，她帮助班干部开展工作，明确任务，每周一次例会教方法，然后让班干部们相对独立地开展工作。每两周开展一次小干部的自评、互评、他评，不断激励、约束、提高小干部们的工作热情和工作能力，帮助他们全面成长。

  教学教研，潜心投入

  打铁还需自身硬，熊倩雯深知要给学生一滴水，自己要有一桶水，于是在工作之余，她积极参加学校组织的各项业务培训，抓紧时间加强自身学习，阅读教育专著和教育教学文章，做好读书笔记。在教育教学工作中勤于反思，勇于实践，不断地总结经验教训，提高教育教学水平，不断完善自我。

  在教学上，熊倩雯不断更新教育教学观念，认真备课、上课、听课、及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。她积极参加教育教学实践活动，取别人之长，补自己之短，非常珍惜每一次的听课观摩机会，每次都能认真记录，主动请教，并大胆创新，不断提出改进课堂教学的新方法，并付诸实践，从而使自己的教学水平不断得到提高。她在2018年全县数学教师优质课比赛获全县二等奖、2020年市级微课大赛获一等奖、2022年公开课被评为县级示范课，2022年县级优秀青年教师。

  每一份荣誉的获得，都伴随着努力的影子。脚踏实地是她的姿态，锐意进取是她的特色，她眼中有爱的光芒，心中有教育的梦想。熊倩雯以坚定的步伐，走在教育的道路上，寻觅灿烂的风景。