党的二十大报告提出，要坚持大抓基层的鲜明导向，把基层党组织建设成为有效实现党的领导的坚强战斗堡垒，激励党员发挥先锋模范作用，保持党员队伍先进性和纯洁性。近年来，咸宁职业教育（集团）学校坚持围绕中心抓党建、抓好党建促业务，坚持党建工作和教学工作目标同向、部署同步、工作同力，通过探索“党建+团队建设”“党建+教学科研”“党建+人才培养”“党建+社会服务”的复合型党建新模式，充分发挥党支部战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，实现支部党建与业务的双促进、双提高。
一、主要做法
（一）“党建+团队建设”，铸强基层战斗堡垒。
坚持把党的政治建设摆在首位，健全和配强支部班子，完善“支部书记+大师工作室”书记后备人才长效培养机制。支部书记李兵以身作则当好“领头雁”，做到引领示范和推动，以“青蓝工程”（由经验丰富的老师担任青年教师的指导老师，通过指导老师的传、帮、带、手把手地传授给青年教师教学技能和教学艺术，使青年教师的业务水平、教学水平得到提高，尽快成为教学骨干、能手，全面提高教学质量）为抓手，充分发挥党员的先锋模范带头作用，推动青年教师迅速成长为教学能手和技术骨干。目前，支部书记李兵与吴泽昊、贾滢、黄莹结成师徒，工作室成员胡伟刚与黄江琛、佘旭慧结成师徒，黎超与刘思怡、苗五秀结成师徒。经过三名党员师傅全方位指导和培养，年轻教师的成长成效显著，不仅在学校内部教学能力比赛中获奖，在国家和省、市有关部门举办的职业技能大赛中也获得了优异成绩。
（二）“党建+教学科研”，实现党建教学同频共振。
把党的建设作为落实立德树人根本任务、建设高水平人才培养体系的重要牵引，推动党建工作与教学科研工作相互融合、相互促进，及时把骨干教师培养成党员、把党员教师培养成教学管理骨干，解决教学科研工作与教师支部党建融合不够的问题，实现党建与教学科研工作同频共振。在支部书记李兵的带领下，成立课题组，先后完成《职业技能竞赛与专业技能教学质量关系的实践与研究》《基于校企合作的中职电子专业“定制式”人才培养模式实践与研究》《基于“岗课赛证”融通的电子信息技术专业人才培养模式实践与研究》等多项省市重点课题。
（三）“党建+人才培养”，促进人才培养质量提升。
电子信息系党支部始终牢记“为党育人、为国育才”使命，依托李兵省级技能大师工作室和咸宁职业教育电子信息技术专业工作室创新人才培养新模式。一是围绕服务学生发展，坚持就业与升学并举的职业教育理念，制定电子信息技术专业人才培养方案，坚持“一套人培方案，两个实施细则”，专业基础课程和公共基础课程做到应开尽开，保证充足的课时量；专业（技能）课程分“升学和就业”两个方向开设，服务咸宁电子信息产业的发展，组织开展“定制”人才培养，校企联合开发专业（技能）核心课程，开发活页式教材；升学方向专业（技能）课程对标中高职衔接，满足高考与升学的要求。二是针对学生的不同基础，教学中采取分层教学实施，将专业课程知识按照应知应会的要求设计不同层级的学习目标，针对基础较薄弱的学生，要求了解基本原理、了解基础理论知识、掌握基本操作技能；针对基础较好的学生，要求理解基本原理、掌握基础理论知识、熟练掌握实践技能，并能根据原理独立分析电路，查找问题，分析问题，解决问题。三是打破传统的考核评价方式，将技能竞赛考试模式、职业技能鉴定考试模式融入平时的教学考核中，将考试地点搬到实验室，实行理论与实操于一体，理论和实践相互结合，各占50%的比例，真正体现技能为主的教学。学生按照不同层级开展分层考核，螺旋递增的达标模式，学生理论和实践能力有效地提升，效果良好。四是构建“校—市—省—国家”四级大赛体系，精心研究大赛，将大赛新技术、新标准和新规范融入课程标准，构建“单项能力训练+综合能力训练+创新能力训练”三位一体的实践教学体系，提升技能大赛成绩。在教师党员团队的指导下，学生参加技能大赛屡获佳绩，电子信息系学生升学率、就业率稳步提升，人才培养质量不断提高。
（四）“党建+社会服务”，积极践行服务社会新使命。
电子信息系教师党支部根据创文工作安排，党员志愿者常态化下沉包保路段开展“万人洁城”活动，深入甫兴社区开展创文值守。同时，发挥专业特长，定期组织教师党员、学生志愿者到甫兴社区开展家电维修志愿服务活动，获得社区居民的高度好评，暖心的志愿服务活动先后被湖北日报、咸宁日报等媒体宣传报道。此外，积极推动党建带团建，在党员教师的推动下，安排学生组建电子维修社，开展“学以致用，义务维修”为主题的义务维修活动，为同学们维修台灯、吹风机等产品。开展学雷锋志愿活动，组织学生到潜山国家森林公园开展捡脏护绿义务洁城活动，激励学生投身到志愿服务中去，以实际行动践行雷锋精神。
二、建设成果
目前，电子信息系“支部书记+大师工作室”活动阵地已经建设完成，通过深耕支部组织生活和“党支部书记+大师工作室”两个阵地，有效发挥了党员的先锋模范作用。
（一）教师教学能力和教科研水平不断增强。用丰富的党建活动统一思想，提高认识，将系部教师拧成一股绳，共同深钻教学难题、攻克难关，激发了教师党员的创造力。依托工作室发挥“青蓝工程”传帮带精神，传授教学技能、启迪创新思维，为教学工作注入活力。近两年在学校举办的教师教学能力比赛、微课比赛、课堂教学比赛等教学赛事中12人获奖。
（二）师生技能竞赛水平不断提升。通过以赛促学、以赛促教，有力推动技能人才培养水平整体提升。近年来，教师荣获省、市竞赛各类奖项20余人，学生荣获省市竞赛各类奖项50余人。支部书记李兵被评为“咸宁市优秀教师”，胡伟刚被学校评为“学科带头人”，黎超被评为“骨干教师”。
（三）辐射带动作用日渐凸显。通过建设“支部书记+大师工作室”，为其他支部提供了可复制、可推广的党建工作法，有效示范引领、辐射带动了全校教师党支部建设和教学工作质量提升。目前，医护系借鉴电子信息系的成功经验，正在创建“支部书记+大师工作室”，其他党支部也在探索适合本支部的党建品牌，焕发支部活力，建强基层战斗堡垒。
三、反思与启示
（一）“支部书记+大师工作室”建设培育机制有待完善。与高校“双带头人”党支部建设不同，“支部书记+大师工作室”作为学校独创的党建品牌，没有成熟的经验或做法可供参考，工作室建设的思路、工作内容、工作方法及工作规划都是摸着石头过河。这对党支部书记是个极大的挑战，也需要在发展中一步步完善。
（二）健全激励关爱机制，激发党支部书记积极性。在新形势下，对基层党务工作者提出了越来越高的要求，需要党支部书记投入大量的时间和精力。从现实角度看，除了教学任务和党建业务，党支部书记还负责学生管理工作，业务工作与党务工作的平衡是党支部书记面临的一大挑战。要进一步完善激励制度，坚持全面覆盖、绩效挂钩、公平公开的原则，对经过考核，能够积极完成岗位职责目标而且业绩突出的给予奖励，进一步调动党支部书记工作积极性。
（三）进一步探索“党建+”模式，打造特色党建品牌。因各支部实际情况不一样，学校15个党支部无法全部推广建设“支部书记+大师工作室”，要立足学校实际，继续探索党建工作与业务工作最佳结合点，积极推行“党建+”模式，如“支部书记+名班主任工作室”“支部书记+特色教师工作室”等，力争“一支部一品牌”，创建平台载体，树立典型示范，充分发挥党支部战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，为加快推进“双优学校”建设提供坚强有力组织保障。
