从“总分匹配”转向“专业＋总分”双匹配

  解读专家：杭州第二中学校长、省功勋教师叶翠薇

  “总分匹配”模式在很长一段时间内有其优越性，但30多年来，一成不变的“总分匹配”模式也带来种种弊端。就高校建设而言，单一的总分录取模式让大学的起点竞争过分集中于录取总分的高低，在客观上抑制大学对专业建设的积极性；另一方面，这种模式导致大学“综合化”倾向严重、“做大”之风盛行，因为只有“做大”才会在招生竞争中吸引更多“眼球”。就中学教育而言，考生填报志愿时，往往只认大学招牌，只求分数利用最大化，只知专业是否热门，不管专业是否适合自己。

  根据浙江新高考方案，学生可以自主选择“七选三”选考科目，高校可以自主设定各专业录取的必要选考科目，同时把报考专业与选考科目是否匹配作为录取的前置条件，在报考专业与选考科目匹配的前提下，再按总分高低分专业录取。这种“专业＋总分”的考录模式，打破了一直以来的“总分匹配”模式。

  双向选择，为学生提供广阔空间

  解读专家：浙江工业大学党委书记、教授、博士生导师梅新林

  通常而言，高校过去是靠学校的整体声誉带动所有专业，即使一些专业认可度不高，也可以发挥母鸡带小鸡的效应，甚至可以通过调剂手段使其“招满”。现在却要让小鸡直接登台亮相，而母鸡则退居幕后，其程序和结果自然完全不同。这一方面有利于提前培养学生的“专业”意识和兴趣，提前培养自己的专业兴趣，做到“学其所好、考其所长”；另一方面，高校根据培养目标要求和专业特点，分专业确定招生录取要求，也有利于提高高校专业招收人才的精准性，能更好地做到“教其所求、育其所能”。

  “一考定终身”迈向“分类考试、综合评价、多元录取”

  解读专家：宁波市镇海中学高级教师吴国平

  此次高考综合改革确立“分类考试、综合评价、多元录取”的基本方向。

  不同发展取向的学生可以根据自身实际，选择参加统一高考招生、高职提前招生、单独考试招生或三位一体招生；参加统一招生考试的学生除语数外3门必考科目外，其余3门选考科目可以自行确定，并且大部分科目还有两次考试机会，可有效降低学生的考试焦虑与心理负担。参加高职提前招生的学生可以同时被多所学校录取，最终去哪所学校由考生自主决定。

  与此同时，高校也可自主选择招生要求和招生模式，可自主确定综合素质测试的内容和方式。这些改革举措赋予高考招生中各相关主体更多的自主选择权，有利于建立学生和高校的平等关系，实现学生和高校的双向选择。（据《浙江日报》）