开展深入贯彻中央八项规定精神学习教育，是今年党建工作的重头戏，更是一场关乎作风建设成效的政治“大考”。当前，随着学习教育在全党深入开展，党风政风持续向好，干群关系愈发紧密。然而，我们也需清醒看到，仍有部分单位、少数干部在学习教育中存在“蜻蜓点水”、“雨过地皮湿”的现象，这暴露出其对作风建设的极端重要性认识不足、对中央八项规定精神的敬畏之心不强。党员干部作为作风建设的“关键少数”，必须杜绝“看客”心态，带头扎进深水区，防止重“形”不重“效”的形式主义，让学习教育真正取得实效。

学习研讨要“钻进去”，不能“浮在面”。学习研讨是学习教育的“第一粒扣子”，扣得不紧，后面就会“一路走偏”。真学才能真懂，深悟方能笃行。要靶向施教，不搞“一锅煮”。要根据不同层级、不同岗位干部的特点，动态更新学习计划，精准“滴灌”。“一把手”要带头深学一层、带头研讨交流；重点岗位干部要结合岗位风险点，在“头脑风暴”中强化纪律规矩意识；普通党员干部要结合本职工作，在“三会一课”上谈认识、找差距、明方向。要真考实问，不搞“假把式”。在调研、谈心等场合，随机提问、现场抽查，检验党员干部对核心要义的掌握程度、对岗位风险的认知深度。要敢于让“温吞水”沸腾起来，倒逼干部真学真记，彻底根治“一问都说学、一考全不知”的顽疾。

查摆问题要“亮家底”，不能“藏掖着”。查摆问题是自我革命的“手术刀”，刀刃向内才能刮骨疗毒。如果查不出问题就沾沾自喜，甚至把“零问题”当作“好成绩”，那本身就是最大的问题。要敢于“对号入座”。必须摒弃“查不出问题就是没有问题”的“鸵鸟心态”，对照中央层面列出的突出问题、基层“四风”的隐形变异表现，把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，深刻查摆自身存在的薄弱环节。要深挖“思想病根”。问题是表象，根子在思想。不能满足于罗列一二三，必须深挖一层，剖析问题背后暴露出的政绩观偏差、宗旨意识淡薄等深层原因，找到问题的核心症结，为后续“靶向治疗”打下坚实基础。

集中整治要“下猛药”，不能“挠痒痒”。集中整治是检验学习教育成效的“试金石”，如果措施不具体、成效浮于表面，就会沦为“纸上整改”。必须动真碰硬，一抓到底。要坚持“销号管理”。对查摆出的问题，要建立台账、拉出清单，明确责任人、规定整改时限。要坚持什么问题突出就着重解决什么问题，什么问题紧迫就抓紧解决什么问题，确保件件有着落、事事有回音。要做到“标本兼治”。“当下改”要立竿见影，对能立即解决的问题举一反三，优化工作流程，铲除问题滋生的土壤。同时，“长久立”要久久为功，对需要长期坚持的整改任务，要持续跟踪问效，在实践中检验整改措施的有效性，建立健全长效机制，严防问题反弹回潮。

开门教育要“敞开门”，不能“走过场”。作风好不好，群众的感受最真切。推动作风建设走深走实，必须打开大门、面向群众，在“拍砖”和“点赞”中找准方向、改进工作。一方面，要主动“走出去”“请进来”。不能只坐在办公室里“闭门造车”，要真正深入基层一线，敢于到矛盾多、意见大的地方去，真诚倾听群众对党员干部作风的真实评价。要通过座谈会、调查问卷等形式，把群众的“牢骚话”“真心话”收集起来，让学习教育更接地气、更贴民心。另一方面，要真心“纳谏言”“抓整改”。对群众提出的合理意见，要坦诚认账、照单全收，深刻反思自身差距，并将其作为改进作风的重要依据。要把群众的“问题清单”不折不扣地转化为干部的“成效账单”，坚决避免“群众提意见、干部走流程”的新形式主义，以实实在在的整改成效取信于民。

作风建设永远在路上。一场触及灵魂的学习教育，决不能满足于“会议开过、文件发过、笔记记过”。唯有以较真促认真，以碰硬求过硬，让学习教育的每一环都“带电长牙”，才能真正实现思想受洗礼、作风大转变，以优良党风政风凝聚起奋进新征程的磅礴力量。（作者：徐玮泽）