近年来，我市深入贯彻落实健康教育理念，将体育与教育、文化深度融合，作为提升青少年综合素质、增强城市活力的重要抓手。通过机制创新、资源整合与数字赋能，全市文体融合教育呈现出蓬勃发展的良好态势。
“文体双馨”点亮课堂
5月28日，市第六小学活动教室内，鼓点铿锵，20名小学生手中的竹竿随节奏开合，清脆的笑声与掌声交织。这是该校文体教学的日常训练场景，也是我市推进体育、美育特色教学的生动缩影。
走进咸宁实验外国语学校“墨香阁”书法教室，六年级学生李雨桐正悬腕运笔，宣纸上“厚德载物”四个大字工整有力。“以前觉得书法枯燥，现在每天最期待社团课。”她告诉笔者，学校美术老师专门给同学们开设了软笔、硬笔、篆刻等精彩课程，还会邀请资深书法家协会会员线上指导，“老师说我的书法进步可快了！”
在体育特色培育上，我市推行“基础+特长”模式。赤壁市实验小学将三国文化融入体育课，创编“赤壁战鼓”武术操；通山县九宫山镇第一小学依托特色资源，开发攀岩、户外生存等特色课程。
“攀岩让孩子学会坚持，去年我校学生在市青少年攀岩赛中取得好成绩。”该校相关负责人说。
采访中，多位家长点赞孩子成长的变化。“孩子以前总玩手机，现在放学主动练篮球，性格开朗多了！”咸安区温泉街道居民王女士的儿子就读于咸宁碧桂园学校，该校“小篮球”社团已培养出众多少儿健将。
市教育局体卫艺科负责人介绍，全市投入专项资金用于体艺器材配备，培训专职教师。“我们要打破‘重分数轻素质’的误区，让每个孩子都能找到自己的闪光点。”该负责人表示，下一步将举办首届校园体艺文化节，推动特色项目从“校内开花”到“校外结果”。
夕阳西下，咸宁高中操场上传来悠扬的合唱声，该校“云梦”合唱团正在排练原创歌曲《香城泉都美》。
“艺术不是少数人的专利，而是每个孩子的权利。”合唱团指挥、音乐教师刘芳说，“当孩子们眼里有光、心中有爱，教育就真正发生了。”
校际合作谱写新篇
市横沟高级中学和市第三初级中学，正在开展体艺教育相互融合实践。最近，学校的美术教师王胜蓝执教的高中美术选修课《韩熙载夜宴图》成功入选教育部基础教育精品课，成为全国师生共享的示范课程。这不仅展示了两校在美育领域的努力，更是两校体艺教育成就的缩影。
两校实行“一套领导班子、两块校牌”的一体化管理模式，将体艺教育放在立德树人和五育并举的突出位置。在美育建设方面，两校注重中华优秀传统文化的融入，支持教师的专业成长与教学创新。通过名师引领和团队协作，学校提升了美术、音乐、舞蹈等学科的教学水平，搭建了多元艺术实践平台，让美育浸润校园每个角落，惠及每名学生。同时，学校积极对接区域教育发展需求，发挥示范辐射作用，带动体艺教育的协同提升。
在艺术教育的实践中，学校构建了课堂教学、社团活动、赛事锤炼和高考升学的全链条育人模式，实施精准施教和分层培养。艺术高考联考过线率稳定在95%以上，许多学子凭借优异成绩进入知名艺术院校。
此外，校园文化艺术节、美术作品展、文艺汇演等活动不断丰富校园生活，为学生提供了展示才华的广阔舞台。
体育方面，市横沟高级中学和第三初级中学作为全国青少年校园足球特色学校，注重体育育人的工作，确保体育课程的开齐开足，积极开展阳光体育、大课间、校园足球等活动，让学生在运动中锻炼身体、磨砺意志、涵养品格。学校的校园足球队和田径队在各级赛事中屡获佳绩，彰显了体育育人的成果。
“让每个孩子都拥有出彩人生”，这是两校始终坚守的教育追求。体艺教育在两校的融合共生中，形成了良好的育人模式。市横沟高级中学与第三初级中学始终坚持以美育润心、以体育强身的理念，推动美育与体育、德育与智育的深度融合。
多措并举赋能成长
去年3月以来，我市相继出台《关于开展咸宁市“高水平艺术团”和“美育名师工作坊”选树工作的通知》《关于做好咸宁市“全国示范性特色学校（美育类）”遴选申报工作的通知》《关于开展咸宁市“高水平艺术团”和“美育名师工作坊”现场评比展示活动的通知》，以美育浸润学生，全面提升学生文化理解、审美感知、艺术表现、创意实践等核心素养。
在市交通实验幼儿园，450平方米的泥塑馆、布艺馆、植物染区，已然成为幼儿园内最亮眼的打卡点。该幼儿园结合幼儿年龄特点，带领学生走进大自然，感受泥土的温度。园内开设泥塑、陶艺、扎染等特色课程，还开展了亲子植物染、环保时装秀等展示活动。
美育既能启智，又能赋能创新。在市群艺馆，非遗传承人亲授技艺，青少年们“沉浸式”感受传统文化的魅力……耳濡目染间，传统技艺传承完成了文化浸润的华丽转身。
美育不仅是课堂上的知识传授，更是舞台上的实践锻炼。我市建立常态化学生全员艺术展演机制，从班级文化建设到校级艺术节，从区县级展演到市级美育节，让每个孩子都有机会成为舞台主角。
如今，各类美育社团如雨后春笋般在全市各中小学校涌现，还有许多剪纸工作坊、绘画工作坊、非遗工作坊等个性化作坊，充分满足了学生个性化、多样化成长需求。
