抗洪精神是中国共产党人精神谱系的重要组成部分。当前，青年群体对抗洪精神的认同呈现“高价值认可、低历史认知”的特征，面临代际记忆断层、传播方式滞后、实践转化不足等现实困境。本文基于多地调研，提出以正确政绩观为引领，以文化主体性筑牢认同根基、以数字技术赋能传播创新、以实践养成推动知行合一，推动抗洪精神在青年中内化于心、外化于行。

  一、抗洪精神与正确政绩观的内在统一

  1998年夏秋之交，长江、嫩江、松花江流域发生特大洪水。在党中央坚强领导下，全国军民团结奋战，铸就了“万众一心、众志成城，不怕困难、顽强拼搏，坚韧不拔、敢于胜利”的伟大抗洪精神。2021年，抗洪精神被正式纳入中国共产党人精神谱系。

  从武汉龙王庙闸口的“生死牌”到如今百里长江生态廊道的“幸福岸”，时间走过近三十年。这一历程深刻诠释了中国共产党人“为民造福”的正确政绩观——从“严防死守”到“人水和谐”，从“应急抢险”到“系统治理”，体现的是“功成不必在我、功成必定有我”的境界担当。抗洪精神中的“万众一心、众志成城”，正是党的群众路线在重大考验中的生动体现；“不怕困难、顽强拼搏”，是党员干部冲锋在前的真实写照；“坚韧不拔、敢于胜利”，是对党和人民事业必胜信念的坚定表达。抗洪精神的传承，本质上是对正确政绩观的历史印证和时代弘扬。

  二、抗洪精神如何回应青年关切

  当代青年成长于市场经济深入发展、个体化趋势日益明显的社会环境中，部分青年陷入“去组织化”“去认同化”的困境。抗洪精神中的“万众一心、众志成城”回应了这一困境。当年抗洪军民“舍小家为大家、舍个人为集体”的感人故事，为当代青年理解个人与集体关系提供了生动教材。

  面对“躺平”“佛系”等词语在青年群体中的流行，抗洪精神中的“不怕困难、顽强拼搏”提供了战胜困难的精神力量。1998年抗洪斗争中，空降兵某部少将马殿圣连续奋战20多个昼夜；空军某高炮团指导员高建成在湖北嘉鱼簰洲湾民垸决口中，先后救出8名群众和战士后壮烈牺牲；原广州军区某部战士李向群带病抢险牺牲时年仅20岁。这些英雄事迹告诉青年：奋斗或许艰难，但绝非无意义；个人或许渺小，但可以在拼搏中实现超越。

  更为重要的是，抗洪精神承载的正确政绩观为青年提供了价值坐标。当代青年面临着前所未有的不确定性和竞争压力，部分青年在“内卷”与“躺平”之间摇摆，缺乏清晰的人生方向和坚定的奋斗信念。抗洪精神中的“坚韧不拔、敢于胜利”，以及背后蕴含的“为民造福”的价值追求，为青年提供了坚定的信念支撑。这种必胜信念，源于对历史规律的深刻把握和对人民力量的坚定信心，也源于一代代共产党人“把人民放在心中最高位置”的政绩追求。

  三、青年认同抗洪精神面临三重挑战

  （一）代际记忆断层与历史距离感

  1998年抗洪已过去近三十年，“00后”青年对这段历史的认知主要来自书本和影像。问卷调查显示，仅11.3%的受访青年能准确说出1998年抗洪的3个以上具体细节。受访青年表示：“知道要学习抗洪精神，但不知道具体该怎么做，感觉很抽象。”

  （二）传播方式滞后与话语隔阂

  当前抗洪精神传播仍以课堂讲授、展览陈列、纪念活动等传统方式为主。调查显示，68.4%的受访者通过影视作品了解抗洪精神，61.7%通过短视频平台获取相关信息，而课堂教学占比仅为43.2%。传播方式滞后导致“酒香也怕巷子深”，特别是抗洪精神中蕴含的正确政绩观，往往以隐性方式存在，缺乏与青年日常生活经验的连接点。

  （三）价值认同与践行转化之间的张力

  问卷调查显示，78.6%的受访青年表示愿意参与防汛抗洪志愿服务，但实际参与过的比例仅为23.4%。抗洪精神在极端情境下形成，青年在日常生活中缺乏践行“场景”；现有教育偏重知识传授，对实践养成重视不够，导致“知行脱节”。

  四、以正确政绩观引领抗洪精神在青年中落地生根

  （一）以正确政绩观筑牢价值根基

  正确政绩观的核心是“为民造福”，这与抗洪精神中“人民至上、生命至上”的价值取向高度一致。在青年中弘扬正确政绩观，需要讲清楚三个道理：一是“为谁创造政绩”——把人民放在心中最高位置；二是“创造什么样的政绩”——追求经得起历史、实践和人民检验的实绩；三是“靠什么创造政绩”——依靠科学精神和实干奋斗。抗洪精神中的“尊重规律、科学防洪”理念，正是正确政绩观在具体工作中的体现。通过这种价值引领，帮助青年在人生起步阶段就树立正确的价值坐标。

  （二）以文化主体性深化认同根基

  抗洪精神是中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的有机统一。引导青年认同抗洪精神，首先要让他们理解中华治水文明的深厚底蕴——从大禹治水到都江堰修建，从古代“因势利导”的哲学智慧到当代“人水和谐”的治理理念。这种历史纵深感的建立，有助于青年在全球化语境下保持文化定力，增强对中华文化主体性的认同，也为树立正确政绩观提供了深厚的文化根基。

  （三）以数字技术赋能传播创新

  一是开发沉浸式体验产品。利用VR、AR技术还原1998年抗洪历史场景，让青年“身临其境”感受当年军民挽臂筑堤的壮烈场面。武汉江滩水情教育基地已开始尝试运用多媒体演示、4D沙盘等互动技术，让参观者更加直观地了解治水历史和政绩观的时代演进。二是打造新媒体传播矩阵。利用短视频平台、社交媒体等渠道，传播抗洪英雄事迹和新时代治水政绩。内容制作注重“小切口、大主题”，从具体人物、具体事件入手，以情感人、以事动人。共青团中央推出的《那年今日·1998抗洪》系列短视频，通过年轻化叙事展现抗洪英雄事迹，播放量超5000万次。三是创作青年喜闻乐见的文化产品。湖北大学“三色火种”宣讲团通过“口述历史+实地研学+互动宣讲”三维工作法，将抗洪精神传播与青年创作实践相结合，成效显著。

  （四）以实践养成推动知行合一

  一是融入社会实践。组织青年深入防汛抗洪一线、水利工程现场，开展国情社情探访和志愿服务。在武汉江滩，“民间河湖长”“长江大保护”的志愿者，正以实际行动完成从“抗洪战士”到“护水使者”的动人接力。让青年在实践中感悟“功成不必在我”的境界和“功成必定有我”的担当。二是融入校园文化。将抗洪精神与正确政绩观融入校园文化建设，组织开展讲座、演讲比赛、展览展示等主题活动，打造原创文化产品，营造浓厚文化氛围。邀请抗洪英雄、治水专家、基层干部进校园，用亲身经历讲述“为民造福”的政绩故事。三是融入专业学习。引导青年将抗洪精神与专业学习相结合，在专业领域践行正确政绩观。水利类院校可结合专业特点，将1998年抗洪、2020年长江流域抗洪、2023年京津冀抗洪等案例引入教学，引导学生理解“尊重规律、科学防洪”的理念，培养“人民至上、生命至上”的价值追求。

  （五）构建“知—情—意—行”完整链条

  精神传承是一个从认知到认同、从情感到意志、从内化到外化的完整过程。

  “知”是基础。帮助青年全面了解抗洪精神的生成逻辑和时代价值，同时讲清正确政绩观的核心要义，课堂教学、理论学习、历史教育等是主要途径；“情”是关键。通过实地研学、人物访谈激发情感认同；“意”是保障。通过挑战性实践活动锤炼意志品质；“行”是归宿。引导青年将抗洪精神和正确政绩观转化为日常行动，在学习和生活中自觉践行，志愿服务、专业实践、社会参与等是具体体现。

  五、让精神传承成为青春自觉

  从1998年抗洪战士用血肉之躯筑起的“生死堤”，到如今武汉江滩市民悠然漫步的“幸福岸”，变的是时代场景，不变的是精神传承。抗洪精神是中华民族在与自然斗争中铸就的精神丰碑，其蕴含的团结意识、斗争精神、科学态度，以及为民造福、实干担当的政绩观，对新时代青年具有恒久的指导价值。

  推动抗洪精神在青年中传承，需超越“代际传递”思维，转向“意义再生”的创造。教育者应深入理解青年群体的认知，以喜闻乐见的方式重构表达，以参与式实践深化价值内化。让精神从“历史教科书”走进“青春实践场”，从“宏大叙事”转化为“个体体验”，真正在新时代青年心中扎根生长。

  历史川流不息，精神代代相传。让抗洪精神在青年血脉中永续流淌，让正确政绩观在青年心中生根发芽，是时代赋予的责任与使命。

（作者单位：咸宁职业技术学院马克思主义学院，本文系2026年度咸宁市职业教育规划课题《新时代职业教育规划背景下思政教师正确政绩观的构建与实践路径研究》阶段性成果）