赤壁市第一初级中学的校园里，总有一个身影步履匆匆。

  她是周云娥，一名深耕讲台27年的数学老师，也是学生们心中最温暖的班主任。27年寒来暑往，她斩获赤壁市“优秀教师”“十佳师德标兵”等多项荣誉……这份成绩单的背后，是她对教育事业最赤诚的坚守。

  匠心执教 燃动兴趣

  “把课上好，是教师的本分。”这是周云娥常挂在嘴边的话。

  从执教第一天起，她就给自己立下规矩：用心对待每一堂课。备课环节，她从不含糊，会根据知识点难易、学生学情、上课时段，量身定制教学方案。同一道数学题，她能换几种思路讲解；枯燥的公式定理，她能转化为生动的互动话题。

  周云娥深知，兴趣是最好的老师。题海战术从不是她的选择，点燃学生对数学的热爱，才是她的追求。

  课堂上，她引导学生大胆发言、热烈讨论。有人分享解题心得，有人提出独特疑问，原本沉闷的数学课堂，变得鲜活起来。下课后，她的身边总围着一群学生，叽叽喳喳问个不停。

  “周老师是‘门诊专家’，再难的题经她一画一讲，就通了。”学生们总这样调侃。曾经害怕数学的“学困生”，渐渐敢说“我居然对数学有兴趣了”；自称“数学高手”的学生，也对她佩服得五体投地。

  27年来，她用巧思打破数学的“高冷”壁垒，让无数学生的薄弱学科，变成中考的强项，让每一堂课都成为学生成长的养分。

  深耕教研 蓄力成长

  周云娥从不满足于做一名“会教书”的老师，她更想成为研究型、专家型的教育实践者。

  学习，是她27年从未间断的坚持。各类业务培训、“国培计划”，她从不缺席，总能带着问题去学，抱着收获归来。她把每一次学习都当作充电，把别人的教学经验融入自己的课堂。

  教学之余，反思是她的必修课。每节课后，她都会记录得失；听同事讲课，她会琢磨别人的教法、学生的学法。日复一日的沉淀，让她的教学功底愈发扎实，也为教研积累了丰厚的素材。

  她在教学中摸索，在摸索中创新，渐渐形成了寓教于乐、因材施教的独特风格。这份坚守，换来了教研成果的“井喷”：2019年，她参与八年级数学试卷命制比赛，获优秀试卷一等奖；2020年，论文《命题、定理、证明》摘得赤壁市一等奖；2022年，《德育融入初中数学教学实践之探索》被《中国学术期刊》收录；2023年，参与的研究课题顺利结题。

  从课堂到教研，她以兢兢业业的态度，在教育之路上不断迭代，为学生成长提供更坚实的支撑。

  以爱为炬 守护童心

  教育，不止是知识的传递，更是爱的陪伴。周云娥常说，对学生的爱，要像“无穷大”符号，没有边界，没有尽头。

  多年前，周云娥班上有个特殊的学生。父亲遭遇变故，母亲重组家庭，爷爷奶奶离世，年少的他孤身一人，生活窘迫。曾经资质不错的孩子，变得沉默寡言，课堂上低头不语，课间独自静坐，眼神里满是迷茫。

  周云娥察觉到了孩子的异常。一次次谈心、一次次家访，她才摸清了孩子的处境。看着孩子寒酸的穿着、勉强糊口的饭菜，她眼里满是心疼。

  和爱人商量后，周云娥做出了决定：资助这个孩子一年。她家离学校近，这一年里，她每天备好可口的饭菜，时常添置合身的衣物，用点滴关怀温暖着这个孤独的少年。

  慢慢地，孩子的脸上有了笑容，眼神渐渐明亮，性格也开朗起来。他开始努力学习，最终顺利考入重点高中。

  这样的故事，在周云娥的教学生涯中还有很多。她用“无穷大”的爱，陪伴一届届学生走过迷茫，帮助一个个孩子实现蜕变，成为他们成长路上的引路人。

  27载春秋，周云娥把青春献给讲台，用匠心打磨教学，用爱心滋养心灵。她没有惊天动地的壮举，却在日复一日的坚守中，诠释着人民教师的责任与担当。