赤壁市第一初级中学教师冯登峰深耕教育沃土27载，以写作教学为核心阵地，用坚守与热爱播撒文学火种，以专业与深耕践行育人使命，在三尺讲台上书写了“学高为师，身正为范”的教育答卷。

  文学社里种 “文苗”

  今年46岁的冯登峰自1998年在中伙中学担任文学社辅导老师起，他便与写作教学结下不解之缘。

  彼时条件简陋，他用手推油印机精心印制校刊《春芽》，让乡村学子的文字拥有展示舞台——田凤桢斩获省作文一等奖，田婷获省二等奖，多名学生佳作登上《写作》杂志，这株“春芽”在他的浇灌下茁壮成长。2008年调入赤壁第一初级中学后，他应学生需求先后成立凤雏文学社、接手千岛湖文学社，创办《凤雏季刊》《千岛晨风》等校刊，将写作热情播撒进校园每个角落。

  冯登峰常对学生说“写作是终身受益的技能”，自己更是以身作则，撰写的宣传稿件见诸新华网、《今日湖北》《咸宁日报》等主流媒体，让学生真切感受写作的价值与魅力。

  多年来，他辅导张文瑞、刘倩等大批学生发表习作，助力学子圆梦华师一附中、入读赤壁一中实验班，本人也获评“中国中学生作文大赛优秀指导老师”。

  校报搭台练笔头

  2018年，冯登峰接过校报《赤壁第一初中》主编重任，深夜编辑室的灯光见证了他对教育事业的执着。每一期校报，他都会撰写专业作文指导论文，为学生指点迷津；校园里的写作爱好者纷纷提笔投稿，记录青春感悟，让“天高任鸟飞”的写作氛围愈发浓厚。

  27年来，他深耕写作教学研究，开发校本课程、钻研作文理论，带出一批批“小作家”——梁宇宁的《丰财山游记》发表于《新作文》，张文瑞、马琳颖获省作文竞赛一等奖，26篇学生习作陆续刊登在各类刊物。他打造的“校园采编—教师指导—媒体联动”育人平台成效显著，所带班级曾集结出版两本学生作文集。

  在业务钻研上，冯登峰始终精益求精。他参与国家级课题研究获一等奖，优质课、论文多次斩获省、市大奖，12篇论文发表于《湖北教育》《语文教学与研究》等专业刊物；长年研究中高考命题方向，在全市业务考试中名列前茅，获评“咸宁市中学语文优秀教师”；撰写的《写读后感的“四个一”技巧》《例谈应试作文素材的遴选》等多篇教学文章发表于教育部主管刊物，参与编写《中考满分作文》《作文新课堂》等丛书，为作文教学提供实用指引。

  凭借扎实的专业功底，冯登峰所带班级中考作文均分持续提升，连续三届有12至14人考入赤壁一中实验班，30余人升入赤壁一中，5人圆梦华师一附中，学生吴纯华、何妮、刘嘉薇等先后斩获实验班招考第一名、中考总分第一名及语文单科第一名。

  深耕讲台一辈子

  “要教好学生写作，教师首先要成为会写作、爱写作的人。”这是冯登峰坚守的教学理念。他始终保持对文学的热爱，坚持写下水作文，获全国文学艺术大赛一等奖，作品入选《中国著名诗人咏温泉》等；在第十六届全国语文教师四项全能竞赛中，他的论文、教案、课件、下水作文均获一等奖，获评“四项全能教师”。

  2020年县管校聘交流期间，面对基础薄弱的班级，冯登峰深耕细作，作文批改细致到每条评语均超过80字，布置课外摘抄与特色笔记，教学工作两度获赤壁市教育局表扬。

  他为学生李妮蓉量身定制“文学攀登计划”，从构思到遣词造句逐一指导，助力其文章发表于《新作文》并开辟专栏；学生程子平的征文获咸宁市一等奖，他本人也获评赤壁市“优秀交流教师”。

  27载春秋流转，冯登峰以笔为犁、以心为种，在教育园地默默耕耘。他如一位执着的燃灯者，用文学点亮学子的生命之光，在教学相长中成就自我，用坚守与热忱诠释了新时代教师“专心钻研业务，潜心教书育人”的初心使命，成为赤壁教育沃土上名副其实的“麦田守望者”。