鄂南高中老师徐子龙今年获评咸宁市“十佳师德标兵”。

  学高为师，德高为范，45岁的徐子龙从事高中教育20年，带过13个毕业班，当了20年班主任。他2022年所带的文科实验班，全员过一本，咸宁市前10名占8名。

  徐子龙心中的好老师又是什么样？8日，他给出了一份答案——“好老师应该懂得，选择当老师就选择了责任，就要尽到教书育人、立德树人的责任，并把这种责任体现到平凡、普通、细微的教学管理之中。”

  学高为师

  俗话说，老师要有“一桶水”，才能教给学生“一碗水”。徐子龙的“一桶水”怎么样？

  “徐老师教学很厉害。”这是家长的评价。“徐老师教学有一套。”这是同事的评价。“徐老师潜心钻研教学。”这是学校的评价。

  初看徐子龙的教学履历，的确挺厉害。

  2002年，徐子龙毕业于湖北师范大学本科，2008年获华中师范大学教育硕士学位，湖北省数学学科优秀教师，现为中学高级教师。

  2002年至2016年，徐子龙任职于通山一中，一直担任两个班的数学教学及班主任工作，历任备课组长、教研组长、年级副主任、党办主任等职。其中，2009年、2013年高考，他所带的班录取武汉大学、华中科技大学等985院校的学生均超过10人。

  2016年至今任职于鄂南高中，2019年所带的高三（15）班高考成绩在同类班级遥遥领先。2022年所带的文科实验班低进高出、逆袭成功，全员过一本，600分以上13人，咸宁市前10名占8名，被中国人民大学等985学校录取的有15人，被华中师范大学等211以上学校录取的有25人。

  细听徐子龙的教学经历，确实有一套。

  20年教学中，徐子龙将教材中学生容易忽略的知识点、习题整理成册；将学生考试易错题归纳整理；将热点题型进行专项梳理。

  整理、归纳、梳理说起来很简单，做起来不容易。以一道题为例，首先要计算出题目答案，其次要分析解题思路，然后要揣摩出题人的心理，最后要归纳总结解题技巧。就是靠着揣摩一道道题目，徐子龙弄出了一摞摞“龙门秘笈”。

  “在数学课上，徐老师抽丝剥茧，信手拈来，再难的题都游刃有余。尤其是老师归纳的一些解题思路很管用。”一名王姓同学说。

  深挖徐子龙的教学历程，着实很专业。

  以班级管理为例，徐子龙为了培养学生的自主管理能力，他实施了班长负责制。首先由全班同学共同选出一名班长，其他的班干部全部由班长提名任命。平时班级所有的日常事务管理在班长的带领下由班集体民主负责，班长每周向班主任作一次工作汇报。

  这样，充分发挥了学生的主观能动性，班主任的一项主要管理工作由台前转向了幕后，受到了学生的普遍欢迎。

  德高为范

  在班上，徐子龙被学生称为“龙哥”。

  “龙哥，今天有什么学习安排。”“龙哥，我有题目不懂。”“龙哥，家里有事，我心里堵得慌。”

  一声“龙哥”，体现了学生对徐子龙的喜爱，反映了融洽的师生之谊。而一声“龙哥”背后更值得深思：是什么让一名45岁的老师与一群15岁的孩子，抹平了30年的代沟。

  一名跟读了三年的周姓同学，对“龙哥”有着一番素描：“以人为本，终身发展”，是徐老师的教育观；“每个学生都是一个独特的世界，每个学生的心灵都是一本独特的书”，是徐老师的学生观；“用爱心去感化，用真诚去沟通，用人品去示范，用热情去服务”，是徐老师的治班理念；“与人为善，吃亏是福”是徐老师的为人之道。

  素描太骨感，两个故事可见一斑。

  那是一个冬天，由于晚上批改作业到凌晨，一贯早起的徐子龙晚起了10分钟，而班上的早自习还有15分钟就要开始。徐子龙从家里一路奔跑赶往教室，当他大汗淋漓，喘着粗气，冒着热气，在教室门口迎接学生时，学生们很惊讶。

  “没事，老师差点迟到，跑步来教室。作为你们的班主任，要求你们不迟到，我自己也必须以身作则，绝不迟到。”

  还有一个忧郁变优异的故事。徐子龙班上一个孩子初中就显现了抑郁症状，尤其在紧凑、高压的高中生活中，孩子成绩一直垫底。在高考倒计时两个月时，孩子选择回家复习，基本放弃高考。

  孩子的家长也放弃了，但作为老师的徐子龙没有放弃，他给孩子寄资料，打电话，鼓励指导孩子的学习。最后，他亲自陪护送孩子去高考考场，孩子也进入了心仪的大学。

  在徐子龙20多年的教学生涯中，这样的故事还有很多，有给学生送早餐，带学生做烧烤……

  有老师戏称，徐子龙太“宠”学生，甚至是“巴结”学生。徐子龙说，这不是宠，这叫责任，一名老师只要倾尽全力对待学生，学生一定会倾尽所有对待学业、热情对待人生。

  甘为人梯

  徐子龙教学20年，也当了20年班主任。当班主任不容易，当好20年的班主任更不易，因为班主任可谓是学生的“大管家”，对学生的学习与生活，事无巨细，都得操心。

  20年里，徐子龙可以说将身心献给了班级，将真情留给了学生。

  徐子龙说，作为班主任，要有崇高的人格才能让学生敬佩你。班主任的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响，只有通过不断地加强修养，时刻注意自己的言行举止，用崇高的人格魅力来影响自己的学生，学生才会敬重你。

  于是，徐子龙严格要求自己，不被任何名利所动摇，甘为党和人民的教育事业挥洒热血，切实履行着一名人民教师应尽的职责。

  徐子龙说，作为班主任，要有幽默的风格才能让学生亲近你。班主任与学生的关系往往比较微妙，班主任长年在学生面前板着脸，摆着一本正经的老学究的模样，这样学生要么对你敬而远之，要么会不知不觉地和你对立起来。

  于是，徐子龙不断增强亲和力，师生关系也变得更加融洽和谐。他在学生毕业留言册上写道：“感谢你们让我领悟到好的教育应该是好的生活。”

  徐子龙说，作为班主任，要有无私的爱心学生才会爱你。爱是教育的前提和核心，也是教育内涵的最高概括。如果说，教师是人类灵魂的工程师，用知识和智慧构筑学生的人生大厦，那么，班主任则是用全部的爱，为学生的人生大厦立起最基本的框架，这也是徐子龙成为一个出色班主任的真正奥秘。

  正像他的一位学生在教师节发的短信中所说的那样：“徐老师，你用自己的全部真情和高尚人格，为我们的人生之路点亮了一盏航灯。”

  徐子龙成为了学生们的航灯，但却有遗憾。“就像鱼和熊掌不可兼得，一面是学生，另一面是自己的子女，不能完全做到平衡。”这是因为，20年里，徐子龙将大量的精力放在班级，抽不出身陪伴子女的成长……

  回首20年的教学经历，徐子龙深刻感悟了授业恩师的一句话：“人生就是一种缺失的美，既然选择了老师，就选择了甘为人梯。”