从偏远库区学校的“孩子王”，到省示范重点高中的“知心哥哥”；从一名普通教师到省级名师工作室主持人。三尺讲台，他默默耕耘36载，一生只为育人忙，坚守在平凡的教学岗位，书写着无悔的育人华章。

  子承父业 他成了库区学校的“孩子王”

  1983年7月，15岁的朱旋农在湖北富水库区的通山县慈口乡乌岩初级中学毕业。成绩名列年级前茅的他遇到了艰难的选择：是读高中将来上大学光宗耀祖，还是读中等师范学校，毕业后接过父亲的教鞭，当一名库区学校的“孩子王”？班主任老师劝说他读高中，在听取父亲的意见时，父亲望着他说：人各有志，自己走的道路自己选择，一旦选好，就要坚持走下去。经过深思熟虑，他最后还是选择了报考中等师范学校。

  在朱旋农童年的记忆中，父亲在乡村简陋的教室里为孩子们上课的情景永远挥之不去。

  “是父亲的言传身教让我喜爱上了教师这个职业，也是我当初选择教师这个职业的初心。”回忆自己当年的选择，朱旋农感慨地说。

  朱旋农的父亲朱必读在通山富水库区学校从教36年，担任小学、初中校长20多年。70年代末80年代初，朱旋农随父亲工作的调动而频繁地转学，亲眼看到父亲为改善学校办学条件，带领全校师生利用假期开山挖土，请师傅到校烧砖烧瓦；看到父亲跋山涉水把因家庭贫困而辍学的学生请回学校，从自己微薄的工资中为他们垫付学费。

  1986年7月，朱旋农从阳新中等师范学校毕业，按当时的分配政策，他本可以分配到条件较好的县城中学，考虑到库区学校更需要教师，他主动申请去了通山县最偏远的库区学校——下泉初级中学（当时的下泉乡是全县唯一不通公路的乡）。

  踏进校门，眼前简陋的校舍，千疮百孔的教室宿舍，比自己想象中的还要差。但18岁的朱旋农激情满怀，很快就投入到教学工作中。

  库区村民吃粮靠供应，几乎没有其他经济收入来源，看到不少学生因家庭贫困而辍学，朱旋农心急如焚，于是利用周末进行家访。下泉乡是典型的库区，村民都散居在半山腰、河岔或山沟谷里。家访对于只有18岁的朱旋农并非一件易事，几次因翻山越岭而扭伤脚踝，几次因坐小木船遇狂风暴雨而险些遇险。

  对一些家庭困难的学生，朱旋农为他们担保垫付学杂费。在他的努力下，他所带的班级没有一个学生辍学。

  考虑到库区学校的孩子见识少、胆子小、不自信等特点，朱旋农组织成立课外兴趣小组，开展篮球赛、乒乓球赛、唱歌比赛、讲故事、诗朗诵、野炊、爬山等活动，让学生在玩中体验，在玩中锻炼，在玩中学习，在玩中成长。

  班级带“活”了，孩子们学习劲头十足，学习成绩突飞猛进，在当年的片区期末统考中，朱旋农所带班级成绩名列前茅。学校老师和学生家长对这个“孩子王”刮目相看。

  “三多”育人，他成了学生心中的“知心哥哥”

  1995年9月，朱旋农调入鄂南高级中学，当了一名化学老师。

  面对全新的育人环境，朱旋农寻找新的“切入点”。

  教育工作无小事，一枝一叶总关情。教师不仅要做学生学习知识的引路人，更要做学生成长的知心人。朱旋农以“人本理论”为指导，通过多年的带班实践，找到了一套管理班级的有效方法。以“发现——预见——影响——改变”为思路，多鼓励、多激励、多疏导，使学生每天进步一点点。

  2003届学生小玲（化名）来自农村，中考成绩不理想，入学后曾一度自卑。朱旋农主动找她聊天了解情况，帮助她分析影响听课效率和学习成绩的原因，鼓励她学会调节情绪，多与老师沟通，提醒她要改进学习方法。他还与科任教师达成一致协议，对她这样学习有困难的学生做到“四优先”（关爱谈心优先，课堂提问优先，批阅作业优先，鼓励表扬优先）。不到一学期，小玲的学习成绩有了明显的进步，脸上也露出了笑容。高考揭榜时，小玲考上了一所985大学本硕连读，现就业于苏州一家企业担任部门经理。

  “很庆幸在鄂南高中遇到朱老师您。15年过去了，有博士生导师，也有刚参加工作时对我用心培养的领导，但是只有老师您是最单纯的人格教育。”2018年教师节前夕，小玲写信向朱旋农老师表示感激之情。

  育人重在育心。为了更好地掌握学生内心活动，与学生真心交朋友，朱旋农通过自学获得了国家二级心理咨询师，义务兼职学校心理咨询师工作，帮助学生控制消极情绪，改善心智模式，克服自卑，引导学生快乐学习，乐观生活，助力学生健康成长，成人成材。

  2006届学生小芬（化名）来自农村困难家庭，考入鄂南高中后学习用脑过度导致经常失眠，记忆力严重衰退，影响了学习成绩。不服输的她感到愧对父母和老师。就在小芬痛苦万分的时候，朱旋农与她谈心并用各种方法解决她失眠的困扰。通过不断地鼓励，小芬坚持完成学业，并进入了心仪的大学。

  就这样，朱旋农成为学生们心中的“知心哥哥”，学生们遇到烦恼事愿意跟他吐露，有了高兴事也都与他分享。

  朱旋农所带班级的学生自信、积极、乐观，多次被评为先进班集体和优秀团支部；学生创新能力强，有多名学生被清华大学、中国科技大学、中国人民大学等名校录取，一大批学生升入国家重点大学深造，成为各行各业的佼佼者。

  学科引领，他成了“名师工作室”主持人

  2020年4月24日，2019年度“湖北名师工作室”主持人名单正式公布，鄂南高中朱旋农老师榜上有名，成为咸宁市当年唯一入选的名师工作室主持人。

  “作为一名‘名师’，只有做到教研有深度，课堂才会有出彩。”朱旋农通过大量学习调查和实践，课堂教学逐渐形成了以“情境引入——问题导学——实验探究——应用创新”为主线的教学模式，以“课外进行知识传授，课内进行知识内化”为核心的教学风格。他的化学课堂教学层次分明，深入浅出，课堂教学效果好，所教学生化学成绩在同类班级处于领先水平。

  朱旋农关心年轻老师的成长，热心参与学校老带新“青蓝工程”计划，对年轻教师予以多方面的指导，通过听课、评课、磨课、说课、示范课等指导了一批年轻老师在岗位上脱颖而出，参加各级各类竞赛都取得了优异的成绩，有的成为学校骨干教师，有的成为市级骨干教师。

  朱旋农名师工作室自2018年成立以来，发挥名师的示范引领辐射作用，促进了学校化学教师队伍素质的整体提升。

  近年来，在他的引领和指导下，通过以点带面、以老带新、相互促进，鄂南高中逐步打造了一支有理论、有经验的化学名师团队。积极开展研修、研究活动，成员的专业能力和专业素养大大提升，收获丰硕成果。工作室成员发表教研论文10多篇，主编或参编教学参考书、校本教材10余本，辅导学生参加奥林匹克化学竞赛获国家奖项20多人次，打磨示范课送教下乡7节，市级及以上学术交流报告11次，主持市级以上课题研究6项，获得校级以上综合表彰20多人次，多次被市级媒体宣传报道。

  在2020年疫情期间，朱旋农名师工作室成员克服困难，参加家访20人次，参加志愿者活动73人次，网上授课400多节。还打破传统教学研究的校际界限、地域界限，整合教育资源，开通公益直播3次，有来自全国各地的教师2万多人次参与学习交流。

  由于教研教学成绩突出，朱旋农先后被聘为中国教育学会“高中骨干教师培训”导师团专家、湖北教育厅“一师优课”活动评委、咸宁市教育局“课内比教学”活动评委、咸宁市高中化学课教指委成员、咸宁教科院兼职教研员。