“家里两个孩子都不愿意写作文，怎么办？”近日，家长周女士苦恼不已。她介绍，孩子们只要一说今天晚上的作业是写作文，就会哀声一片，愁眉苦脸。

  咸宁实验小学老师张海伦介绍，中小学语文学习中，作文能力水平占据了举足轻重的作用，它体现的是学生语文知识，语文能力的综合素养，在考试检测中占的比重随年级越来越大。

  刚上三年级的孩子不会写作文很正常，家长不要焦虑，平时多扶一扶。上三年级后，学生由一、二年级的看图写话转入写段落，由一、二年级的不会写的字用拼音代替转入逐渐减少拼音，练习用文字表达，还应尽量书写正确。

  家长大可不必在孩子面前表现得着急上火，无形中加重了孩子畏惧心理。家长在家应给孩子提供一定的帮助，帮他圈出错字，让其改正；引导他再写几句，意思更完整，不要让学生产生作文很难，失去兴趣。

  在平时的教学和阅读中教写作方法，让孩子掌握写作技能和方法。语文教材每一篇课文都是精挑出来的优秀例文，教师在上课时要根据单元习作要求，找出每篇课文最有特色的段落来教学生，学习写作方法，积累课文中的优美语言，必要时进行抄写，仿写，不断提高孩子的习作能力。

  创造读书乐学的氛围，让孩子热爱阅读，勤于动笔，要多写。阅读是写作的基础，一个热爱阅读，博览群书的孩子，他的作文水平不会差。我们常羡慕别人家的孩子作文中引经据典，妙语如珠，怎么那么有天赋。其实是人家在平日进行了广泛的阅读积累。

  另外所处的社会，环境是写作的源泉，让孩子在假期，课余时间走出去，多做事，多经历，他的脑海中会留下时光的印记。鼓励孩子拿起笔来写一写，写完了，别忘了要大加赞赏，不要过多指教，最好的写作环境是让孩子的想象，思维自由飞翔。等上高年级了，我们再探讨如何将放飞的翅膀收回。