11月24日—25日，市教育局举行全市教研员专业素养提升培训，来自上海的三位专家不仅给我们带来了先进的教研理念、教研思想和教研方法，更给我们带来了专业人品和学术工匠精神，让我们看到了上海先进地区的优秀，也看到了自己的差距和不足，明确了咸宁教科研发展的方向。

  一、全社会都要重视教科研工作

  教研制度是我们中国教育制度的特色，实践证明，凡是教研质量高的地区，该地区的教育质量一定高;相反，凡是教育质量好的地区，教研一定发展得好，上海、深圳、武汉、襄阳、宜昌、黄冈就是最好的例子。当前，教育走入了“提升教育内涵和提高教育质量”的新时代，咸宁教育一定要走“以高品质的教科研提升教育教学质量”的道路。政府部门要“熟悉教育、关心教育、研究教育”，重视教科研部门，给予教科研部门应有的政治地位、经济地位、职业地位；教育行政部门要大力加强教科院、教研室建设，充分发挥教研功能;学校要加强教师教研队伍建设，以教研促教学;社会要了解、关心、支持教研部门。总之，教育系统要营造浓厚的“教学教研”氛围，充分实现“教研兴教”。

  二、把教研员的发展作为重中之重

  百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。同样的道理，咸宁市的教科研要发展，关键是要发展全市中小学教研员质量，促使专业发展和生命成长。这次来培训讲座的任升录老师、戴申卫老师，作为一名普通教研员，他们的专业能力、专业水平让我们钦佩，他们的教研理念、教研姿态和状态，? 触动了我们的思想和灵魂。他们为我们树立了教研员发展的标杆。

  首先，要提高教研员的教育站位，鼓励“立德”，教研员作为教师之师，要有家国天下的社会素养和教育情怀，要努力追求“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”境界，在教研人品、学术人品方面“立德”。其次，要提高教研员的专业水准，鼓励“立功”，制订《咸宁市中小学教研员专业标准》，引导专业发展，充分发挥研究、引领、指导、服务职能，促使教研员积极作为，“立功”新时代。再次，要提高教研员反思总结意识，鼓励“立言”，勤于思考，勤于总结，勤于写作，勤于著书立说，在评课、讲座、论文、著作中“立言”，形成自己的特色，体现人生价值，实现生命成长。

  三、咸宁教科研今后努力的方向

  进入新时代，教科研面临良好的发展机遇:从来没有像今天这样重视研究工作，从来没有像今天这样任务繁重，从来没有像今天这样大的研究空间，从来没有像今天这样需要我们教研员到位。新时代，新使命，新教研，我们必须坚持发展第一要义，谋好标，定好位，朝教育智库教科院（教研室）发展，努力成为探索教育规律、创新教育理论的“思想库”，提出政策建设、服务教育决策的“智囊团”，开发教育策略、指导教育实践的“设计师”，引导教育舆论、更新教育观念的“宣传队”。

  首先，要积极推动教研转型发展和教研员的角色转换，适应教育改革，一是由过去基于教材、课堂的学科教学研究向研究教育教学全要素转变，强化课程意识和评价意识；二是由注重知识传承的教书研究向研究立德树人全面育人转变，重视研究如何培养学生的能力和核心素养；三是由过去重点研究教师的“教”向重点研究学生的“学”转变，倡导以学生的学习为中心，推进学习方式变革，引导学生学会学习；四是由过去传统的封闭教学模式研究向开放的基于现代教育技术教学模式研究转变，促进信息技术在教学中科学运用，实现信息技术与各学科教学的有效融合；五是由过去基于经验和判断的教学研究向基于实证和数据的教学研究，引导教学研究工作走向更加科学化和专业化的轨道；六是由教研员个体研究向教研员个体和团队相结合的研究转变，引导建立教研合作共同体，发挥集体教研的力量; 七是由后置的疑难问题解决研究向前瞻的任务项目实验研究转变，充分实现教科研先导，促进成果运用; 八是由过去注重对区域范围内教学共性问题的研究向既要研究共性问题，也要特别关注个性问题的研究转变，将教研重心进一步下移，重视学校特色引导和教师教学个性的发挥。

  其次，要找准教研着力点，着力于以下五个研究：一是着力于立德树人研究，落实立德树人根本任务，把立德树人作为教研工作的基本遵循，守立德树人之正，创时代变革之新；二是着力于课程课堂研究，加强对普通高中实施新课程、使用新教材、推进新高考的研究、指导和服务，基于核心素养促进学校课程、课堂的发展，帮助学校建立起个性化、多样性、可选择的课程体系，让学生真正回到课堂中央，让学习真正发生；三是着力于学生成长研究，尊重心理学、教育学规律，尊重学生成长规律，研究学习目标和学情，让学生学会学习；四是着力于阅读研究，把阅读兴趣的种子植入孩子心田，让阅读的习惯伴随孩子一生，让孩子在早期阅读中培养学习能力、思维能力，适应新高考和未来发展的需要；五是着力于家庭教育研究，教育改革要从家长教育开始，办好教育事业家庭承担着神圣的使命，要研究引导家庭教育，促使家庭教育和学校教育同心同向。

  再次，以名师工作室为抓手，带动全市校本教研发展。充分指导、管理、建设好20个市名师工作室，鼓励各县（市、区）、各学校建立起县、校名师工作室，以名师工作室带动全市校本教研发展，以实实在在的工作促使教科研出实绩。

  蓝图绘就，梦想可期。咸宁市教科研虽然任重道远，但是只要我们积极作为，积力所举众智所为，咸宁市教科研一定会越走越好，越走越远！

  （作者系咸宁市教育科学研究院院长）