这已经是第三次送教了。

  周二接到电话的那一刻，我心里纠结了那么一会。首先，正感冒，喷嚏不断，鼻涕直流；其次，正碰上学校的运动会，我的孩子第一次参加，我想陪着她；再者，时间有些仓促，没有时间试课，连课件，备课都得加班。但在张老师的鼓励下，我毅然接下了这个任务。

  周二上完晚托，回到家，我看了看教材和教参，重新定位了教学目标，心中已经有了个大概，放下课本，吃药，闷头睡觉，我要好好睡一觉，好好调整自己的身体，不能因为身体不适而影响周五的课。周三一天调整心情：白天认认真真上课，不给自己施压，晚上加班做课件。周四运动会如期举行，晚上回家，对着课件，把整堂课梳理了一遍，列了个大纲，没有写详细的教案就睡了，不想把自己熬得精疲力尽以至于影响第二天的课。

  周五一大早，我们按时来到教育局门口乘坐巴士前往崇阳三小茅井小学，一路上，我看似闭目养神，其实是在心里梳理教案，上课的流程，思路以及可能出现问题的每一个环节。

  第一次走进15个学生的教室，心里顿时有一股暖流，每一幅画面都很温馨，每一张桌子都摆放的很整齐，每一个孩子都那么热情，主动协助我做上课前的工作准备。在我们的忙碌中，教室已经坐满了听课老师。

  课前有些小插曲，来不及细想，和孩子们进行简单的交流之后，我对本节课有了新的认识，心中对本节课进行了重新定位，我告诉自己，不必在意这节课上了多少内容，而是在这节课上我应该教会学生什么，学生能学会什么；全身心关注每一个孩子，不让一个孩子掉队。带着这样一种理念，我带着孩子们由刚开始的陌生到慢慢进入课堂，到后来越来越流畅，目标一步步达成，最终顺利完成了本节课中热身时我给他们定下的任务。

  张扬老师说，15个孩子的小班制足以圆一个教师的梦。我的内心竟然有一种强烈的甘为人师的情感。

  有那么一刻，我希望这堂课能够继续，我想说，孩子们，不急，我们慢慢来！

  有那么一刻，我希望这堂课能够停留，我想说，孩子们，你们的表现真的太棒了！

  当我看到孩子们由不会到会，我的内心是高兴的；

  当我看到孩子们由听不懂指令语到能够明白老师的指令语，我的内心是喜悦的；

  当我看到孩子们由单词都不太会到会说句子的时候，我的内心是激动的；

  孩子们那么用心，那么努力！

  读书声声声入耳，铿锵有力！

  这些在我平时的课堂上是看不见的。下课了，我似乎有点泄气了，其实我是累了，真的累了。带着饱满的热情上完每一堂课是一个老师的基本素养，随时可上好一节课也是一个老师的基本素养，我做到了！

  操场上，学生们正在愉快的打着篮球，回头看看刚才上课的教室，心里竟然生出莫名的情感——送教，没有荣誉，没有名利争斗，没有鲜花掌声，而我却带着满腔热情，全身心投入，忘了身体的不适，顾不上运动场上的孩子。此刻，心中释然，这大概就是师者之心吧！ （作者单位：咸宁市实验小学）