陈雄华，1975年生，1994年参加工作至今已有二十多个春秋。他是一位优秀教师，是一名优秀班主任，现任通山县厦铺中学校长。在平凡忙碌而又充满智慧和欢乐的教育教学工作中。

  关爱学生 教书育人

  2008年的冬天，陈雄华班的一位学生辍学，经走访得知他父母离异，妈妈走了不要他，爸爸整天喝大酒不干活，只有奶奶管他，可是奶奶岁数大了，往往是心有余力不足。陈雄华望着他家低矮破旧的草房，用泥巴糊的黑黑的墙壁，走上前去拉着他说：“走，跟老师走，老师管你。”就这样把他带回了学校，管吃管住管思想，一带就是两年多。学生毕业时离校，眼含热泪，依依不舍。2010年陈雄华所教的班上接收了一个智力有缺陷的孩子，师生们经常看到陈雄华和孩子亲切的聊天，同事们都好奇的说：“你成天和他聊什么呀。” 陈雄华总是笑而不语。尽管这名学生成绩提升幅度看不出，但他生活得很阳光很快乐很满足，从未受到半点歧视。班主任对他这么好，同学们也乐于与他交往。该生的爸爸说：“摊上陈老师这么一个好班主任，是我孩子最大的福气。”

  陈雄华发自内心的热爱学生，正如他自己所说的那样：“每当我看到被晨曦沐浴的孩子们追逐嬉戏时，每当我看到孩子们向我行礼问好时，我真实地感受到了当教师的幸福。一辈子当教师，做学生的良师益友，我无怨无悔。”

  狠抓管理 重视质量

  教学质量是学校的生命线，好的质量只能依靠好的管理。作为一校之长，陈雄华把学校的教学质量看得比什么都重要。在学校现有师资条件下，他认真研究每个教师自身的特长，把每一个教师放在最合适的岗位，让教学所取得的效果最大化、最优化。对于在日常工作中所发现的一些问题，他尽可能和老师单独交流、沟通，有一些比较典型的问题则在每周一次的例会上与所有的同事们一起分析、解决。

  厦铺中学老教师多，青年教师少。陈雄华在与这些青年老师交流时总是鼓励他们认真钻研业务，不断提升教育教学能力。学校安排“传、帮、带”活动，积极拓展多媒体课堂，为青年教师的成长创造有利条件。同时，他还积极带头撰写教学论文，并要求所有教师尤其是青年教师认真总结教学心得，总结得好的向上推荐发表。近年来，不少青年教师已成为教学骨干。学校在教学管理和教学质量方面也有了明显的提高。

  2017年厦铺中学有三位学生考上鄂高实验班，在全县同一规模乡镇级中学中可谓一枝独秀，中考综合排名进入前五。学生在学校学得快乐，家长满意，厦铺中学的美誉度在社会上也有了显著的提升。

  廉洁奉公 以身作则

  担任校长这些年，陈雄华时刻以一个优秀共产党员的标准严格要求自己。在财务上，陈雄华严格按财经制度办事。从不乱开支一毛钱，从不在外乱赊账，从不为自己谋私利。为了学校建设，总是把钱花在刀刃上。为了节约开支，不怕他人笑吝啬。真正做到了勤俭持校、细水长流。学校原来的债务也一年比一年少。

  为了在工作中做到一视同仁，陈雄华总是带头在办公室坐班，以校为家，从不擅自离岗。星期天下午早早到校，周五放假，送走最后一个学生才安心离校。正因为自身过硬，老师们在他的感召下也能认真坐班，坚守岗位，这样就形成了一个良好的教学氛围。去年，厦铺中学新建了学生食堂，为了加强管理，陈雄华和学校后勤部门制定了一系列管理制度，实行轮流采买制，加强监督和约束机制。他还和分管后勤的副校长带领各班班主任每天早中晚在食堂督促、陪餐，除非特殊情况从不间断。

  解困扶贫 尽力尽心

  “学校要全心全意为学生服务，尤其是为困难生服务。”陈雄华校长是这样说的，也是这样做的。

  厦铺中学是一所农村中学。有许多家长迫于生计外出打工，孩子交给爷爷奶奶或亲戚朋友。有些学生放假回家根本谈不上被照顾，因为爷爷奶奶也要人照顾。

  针对这种情况，学校成立了“留守学生工作室”，及时为留守学生排忧解难。学生从内心深处感受到了学校的温暖，学习成绩也有起色。

  八（1）班有个学生，父母患病卧床不起，是低保户。学校为他免除了读书所需的一切费用。陈雄华还带领校委会成员到他家慰问，送钱送物，嘘寒问暖。家长流着泪感谢，并表示一定要鼓励孩子好好读书，不自暴自弃。像这样的例子不止一个两个。学校还发动全体师生为特别困难的学生捐款，在解困扶贫的过程中也对学生进行爱心教育。

  学校不希望任何一位学生在冷漠的氛围中学习。学校做出的努力不能解决所有的问题，但已尽最大的诚意对学生对家长表达了那一份关怀那一份温暖，尽管它表现出的物质力量是那么的微不足道。

  十几年来，陈雄华多次被评为县、市先进个人和优秀校长。可他工作不是为了荣誉，而是为了学校的发展。本着对事业的痴心、对工作的热心、对未来的信心，陈雄华将继续在教育岗位上兢兢业业、无私奉献。我们毫不怀疑他会取得更优异的成绩。