但凡优秀人才的成长，总是经历了学习时期、创造时期，最后才得以成就事业而成名。在创造的时期，最需要外界扶持。但我们往往在这个环节短视。学习时期关心，成名后重视，而忽略对其在创造期的支持。

  处在创造期的人才，即使做出什么创造，在开始时也可能被挤出专业承认的平台，而且创造性越大，越是惊世骇俗，否定的可能性也越大。剑桥大学学生亚当斯利用引力定律和对天王星的观察资料，计算了两年，第一次找到了海王星在茫茫宇宙中的轨道，但研究结果却被格林威治天文台台长塞进了字纸篓。十七岁的伽罗华将那篇开了群论研究先声的煌煌大文送交法兰西科学院，竟被连丢两次，第三次被斥为:“不可理解!”这两位后来在生前或死后终究是出名了，因而他们的碰壁史也得以作为名人传记的一部分留传下来。而那些始终不走运、遭遇一连串碰壁的，其结局就可能是“老死而世莫之见”。

  要种子成长为大树，固然要求种子本身是良种，同时也要求种子周围有水、土、阳光而非一片沙漠。人才的自身努力与外界扶持的关系，正是这样一种事物变化的内因与外因的辩证关系。人才的出现，无不是一定程度上内外因素的结合，无不是一种综合效应。面对创造期的青年人才，尤其是切忌短视行为。 (刘勇)