在我的童年记忆里，读书给我留下的印象很深。

  那个时候，我读三、四年级，大我11岁的姑姑上高中了，在离家百里外的地方寄宿，个把月回来一次。于是，她那只留在家里、装满课本和课外读物的大木箱，就成了我打发时光的好消遣。

  那个年代，物资匮乏，电视机还不是那么普及，跟小伙伴们疯闹后，我经常回到那幽暗的后屋，坐在长长的床前踏板凳上，就着从青瓦屋顶的亮瓦射下来的光线，沉醉在书海中。

  真正翻出姑姑的大书箱，我才知道：除了自己的语文课本，还有那么多精彩的文字——

  初中《语文》让我知道：原来，课文不仅限于小学的浅显；唐诗宋词文集，为我埋下了古风文学梦；读者文摘让我看到了除了正规的课文，还有那么多形式多样的文学形式；《书虫》英汉双译让我看到了外国文学的雏形……

  因为书看得多，那个时候，我的作文一直都被老师当成范文在全班朗读。

  阅读的习惯一直伴随着我。宝贝出生后，我也喜欢给她们买书。如今，书一直是她们的好伙伴。

  绚烂的小图卡片、撕不烂的童谣书，伴随着她们度过了最初的牙牙学语；识字卡片、简单的童书，让她们在幼儿园时期就能给我们背诵简单的小课文；如今，小学低年级的她们，已经拥有满满一个小书柜的书籍，涉及手工、益智、科学、百科、故事等方面。

  有时候，我在房间里没有听见她们疯闹了，便悄悄前去她们的房门口，原来她们正沉浸在书海里，忘我阅读；有时候，热乎可口的饭菜都端上了饭桌，因为正在读书，她们便跟我提要求：“妈妈，再等一会儿。”

  我从来没有刻意去教她们认字，但因为喜欢阅读，她们的识字量很大。每当老师提出回家要预习课文时，拿起课本，她们便能朗声流利地读完。

  我想，也许在她们成长的过程中，很多地方我们做的都不足，但是，唯独这个阅读的好习惯，或许能让她们受益无穷。