教育信息化并不是什么新鲜事，在边远的山村生根发芽，并结出了硕果，这事就值得一提。

这一硕果是，信息化带出的均衡化。按刘祠小学校长黄松波的话说：教育信息化建设帮学校实现了“飞越”，蜕变成“和城里一样的学校”。

刘祠小学的老师们说：我们告别了一张讲台、一本教科书吃一辈子的年代，教学从以教师为中心走向以学生为中心。

学生说：课堂不再是一块黑板一支粉笔，而是多了一个神奇的“窗口”——这里可以上网，可以看视频，可以用课件，教师上课，任何资源轻轻一触即可找到。

校长说：信息化打破了时间、空间的障碍，让边远学校能共享城里的优质教学资源。

透过老师、学生、校长的话语，我们能够发现：学生在变，学生自主学习的时间长了，学生真正体味到自己是学习的主人；教师在变，教师讲授的同时，注重激发学生的主动性，仅起到课堂的调控作用；管理者在变，管理者打破封闭的思维，最大化的利用教育资源，打造没有围墙的学校。

变化源自教育信息化桥梁打通了城乡教育鸿沟。在信息化的支撑下，城里学校先进的教学理念，教学手段，教学思维，教学资源在改变着封闭、落后的乡村学校。

可以说，均衡化让刘祠小学实现了蜕变，而信息化是实现一蜕变的翅膀。我们期待更多学校能够用上信息化、用好信息化实现腾飞。