当个好老师，要学会沟通。沟通是一门艺术，关键是要做到“五心”，我把它称之为“五心”沟通术。

  一是“爱心”沟通术。爱是师生心灵沟通的桥梁。老师给予学生以真挚的爱，学生才能对老师产生亲近感、信任感，产生仰慕和尊敬心理，才会向教师敞开自己的心扉，老师才能真正地深入学生的内心世界，了解他们的优点和不足，才能“对症下药”，解决他们的困难，克服他们的不足，收到应有的效果。

  二是“公心”沟通术。沟通要有“公心”，要公正地评价每个学生，要公平地对待每个学生，对所有学生都一视同仁，既要看到好生的长处，也要看到他们的不足；既要看到差生的缺点，也要看到他们的优点。要及时指出好生的不足，勉励他们戒骄戒躁；要善于挖掘差生的闪光点，促使他们树立信心，激励他们奋发向上。

  三是“真心”沟通术。沟通一定要真心诚意，学生才会敞开心扉。对待平时表现差、上课不认真听讲的学生，你一定要想方设法让他们感觉到、体会到你的真心：你不是偶然想起，才对孩子们进行教育，而是有计划、经常性、不厌其烦地教育他们；你要一视同仁地对待他们，让孩子们知道你在老师心中拥有与其他同学同样的份量；你要深入具体地融入孩子们的生活，让孩子们感觉到你是真正理解了和共享着他们的喜怒哀乐。

  四是“细心”沟通术。沟通需要细心，细微处始见沟通的功夫。对那些憨厚的“大老实”，要鼓励他们多点勇气，多点自信和表达；对那些爱耍点小性子的“娇娇女”，要教育她们多点思考，多点沉静；对那些脸皮儿薄的“含羞草”，要创造条件有意识地锻炼她们，让她们在同学面前能够从容展示自己的观点；对那些屡教不改的“捣蛋鬼”，则要给予更多的约束，有了进步，要及时地提出表扬，激发他们的荣誉感、自尊心和上进心。

  五是“耐心”沟通术。与学生沟通要有“耐心”，特别是在转化后进生的过程中要有耐心，遇到反复出现问题的学生，不可用讽刺语言进行挖苦，也不能遇到困难就“知难而退”。后进生在转化过程中极容易出现反复，这是一个具有普遍性的现象，班主任老师一定要有足够的思想准备。