新闻事件：近日，记者走访发现，暑期兴趣培训班市场如夏日的气温一样，火！ 游泳班、舞蹈班、跆拳道班……各种培训班里，都挤满孩子。采访中了解到，对孩子是否需要报暑期培训班，以及报什么样的班，有些家长有很大困惑。  （见本报7月18日四版）

  暑期培训有助孩子进步

  暑期来临，各类培训班火爆开场。在现代教育发展的进程中，学生暑期培训成为“补拙拔尖”的利器。应孩子的要求，我也给她报了两个。

  经过紧张的期末考试，孩子们迎来了为期两个月的暑假。这是孩子们放松休息的大好时机。然而，放松并不代表学习进步的断层，休息并不代表学习活动的休止。

  俗话说，笨鸟先飞，勤能补拙。在步调一致的每学期学习、考试中，有的孩子成绩并不出色。由于师资有限、学生众多、课时紧凑等各方面的原因，暴露出的问题得不到及时解决，学期结束之后，就变成无法解开的“悬疑”。而暑期培训班则可以及时的释疑解惑、传道授业，甚至可以为即将来临的新学期做好充足准备。发挥了这些功效，孩子们在新学期不仅学业得以进步，而且学习的信心、劲头更足。

  培根说：“习惯是一种顽强的巨大的力量,它可以主宰人生。”如果我们的孩子，在上学时拼命学习，在放假时拼命玩耍，把学习抛诸脑后，在孩子心中，就会形成这样一种潜意识：学习是为了考试。孩子再度沦为应试教育的奴隶。

  笔者认为，学习习惯应该从小开始培养，而且从不间断。暑期培训班有一定的作息时间限制，对于学习习惯的培养十分有利。

  现在的暑期培训班不仅仅局限于文化课，还有种类繁多的特色班、才艺班、特长班、实践班和夏令营等等。孩子多多参加此类培训班有助于拓宽知识面，有助于学习如何与人打交道，有助于锻炼自我管理意识。（杜芳）

  暑期培训不利孩子成长

  暑假培训班市场之所以火，主要有两个原因。一是想通过培训加速孩子起跑，凸显家长对孩子的成才焦虑。二是家长图个省心，花钱买看管的心理所致。一些老师或培训机构正是按准了家长这种心理脉搏，才促成了培训市场的红火。  

  作为老师，笔者深知每个孩子都能成才。学生的成长是一个曲折漫长的过程，那些非智力因素比如情感、心理、意志、理想、价值观等等，都在影响着孩子的成长。许多孩子是在明确学习的意义目标后增强动力突飞猛进的。这些教育目标在学校教育各年级的设计中已预设好，而假期课外培训的“插曲”则大可不必。   事实上，想通过假日培训让孩子成才一蹴而就是不可能的，家长无疑是病急乱投医心理，而各类培训机构也是瞄准了培训费蛋糕，至如培训效果就是个大问号。在我看来，培训往往是一种知识点的错乱对接。  

  综合各种培训的途径和效果来看，假期培训实是走入了学习误区。一是揠苗助长。不管有没有效果，只是让孩子一味恶补，其实欲速则不达。二是“病梅”式教育。很少尊重孩子意愿，按照大人意志强送孩子参加各类补习班，学习成畸形发展，违背了教育规律和成长规律。  

  暑假期间应该让孩子从学校生活里调整出来，以一种自由活泼的方式去学习和娱乐，多接触大自然和社会，学习课本以外的知识。比如可参与社会调查实践活动，组织野外生存训练，读一些中外名著等等，多些“接地气”式学习，少些“圈养”式培训。 （徐大发）

  对暑期培训需辩证看待

  暑假到了，各种学生培训班竞相开办，仅我家住的宿舍楼道里就张贴了5、6张招生广告单。对此一些人坚决反对，惊呼“以收钱为目的误人子弟”。也有一些人“严重支持”，认为“可以让成绩锦上添花”、“可以填补假期教育真空”，如此云云。

  而我觉得，对于暑假学生培训需要辩证看待，不可走极端，不能绝对化。也就是说，参加不参加暑假培训要因人而异、因时而异、因课而异，既要考虑是否对学生身体有利，也要考虑是否对学生培养有益，不顾一切的抵制或者不加选择的参加都不是理性的作法。

  首先是要尊重学生意愿。培训是否有效果，取决于学生的学习意愿。如果他自己肯学愿学，又是选择其感兴趣的学科门类，完全可以让其参加培训学习，毕竟多花一点时间和精力，就会多获得一些知识和能力。

  其次是要注重劳逸结合。当今学生学习负担很重，真正属于他们的休息和娱乐时间很有限，而暑期培训无疑占用了他们一部分时间，那么，暑期培训的时间安排、课程设置就要科学合理，既要保证学习进度和效果，更要考虑他们的身体休整和心理调适，做到适可而止、劳逸结合，别因暑期培训透支学生身心健康。

  其三是要量力而行。无论是学校组织的补课，还是社会上开办的培训班，基本没有“白吃的午餐”，既有普通的补课培训，也有所谓高级培优，更有所谓包你考上名校、包拿奥赛奖之类的高端研修班，名目不同收费各异。因此，一般的学生选择培训就得从现实出发，“只选对的不选贵的”，做到务实不务虚。 （舒爱民）