核心观点：

人们总是给教师冠以“人类灵魂的工程师”等光荣称号，而现实中，教师这个职业并非人人向往的职业，只是很多人不得已而选择的谋生手段。

  当今，教育在发展的过程中遇到太多的挑战与困难，同时也遭受太多的偏见与诟病。

  在全社会都强调服务意识的时候，教育承担的职责更多的是服务学生、服务家长、服务社会，于是教育在服务的过程中，接受大众的挑剔。

  资讯飞速发展的今天，网络、电视、报纸等媒体的监督功能愈发强大，现在连学生都会用手机拍摄学校事件。当学校、教师的处理事情方式稍有不妥之处，旋即便可在网上披露，进而遭受社会各个群体的攻击，这样的事情屡见不鲜。“吊瓶班”、“营养餐缩水”、“奥数叫停”等事件成为2012年焦点事件。各大媒体纷纷披露，不少群体口诛笔伐，着实让教育部门防不胜防。一些媒体可能仅仅是事件本身，对教育事件背后的苦衷没有深入思考与探究，没有深入跟踪与挖掘。大多围观者也对事件缺乏深度剖析，对教育本质、教育之道、部门职能也是置若罔闻。

  事实上，当家长过分强调独生子女的“以自我为中心”，把甜蜜当做成长唯一的营养，把溺爱演绎成父母情感的全部的时候，孩子道德缺失、诚信不再等问题便频频发生，教育便成了众矢之的。

  很多家长错误地理解孩子的“个性发展”，把“个性发展”理解成“任其发展”。生怕孩子在生活中“吃亏”，便处处干预孩子的玩耍、交际，甚至助长孩子的戾气，久而久之孩子便变得霸道、偏激，甚至暴力。其实，真正的教育，应该是学校、家庭、社会产生巨大合力的教育。一些家长却偏执地认为，教育孩子之责任应该在学校在教师，这是不妥的。

  诚然，现今中国教育不尽人意的表现不仅仅来自外部的环境，教师队伍也暴露出不少问题。教育部于2012年年底颁布了关于加强教师队伍建设的若干意见，我们真心希望能切实提高教师师德、师风、师艺。但是，教师所处的现实处境是比较糟糕的。

  一直以来，人们总是给教师冠以“人类灵魂的工程师”、“太阳底下最光辉的职业”等光荣称号。而现实中，教师这个职业却并非人人向往的职业，只是很多人不得已而选择的谋生手段。因其地域差别，经济差异，政府对教育的投入不均衡，教师待遇不同步，所以办学过程中定然会出现不和谐因素。或许因为待遇悬殊，可能很多教师“孔雀东南飞”或者是“改弦易帜”；或许因教师难以享受职业幸福，可能很多教师消极度日，对“太阳底下最光辉的职业”失去信心。或许因工作繁重，压力太大，很多教师无法选择坚守与奉献，无法促进专业发展。更有甚者，一些老师在工作压力、经济负担面前，表现得十分脆弱，采取极端的措施。河北馆陶县第一中学高三年级班主任赵鹏，不到30岁的他选择在办公室服毒自杀。遗书中说道“活着太累工资月光”。海南省三亚市一所中学一黄姓女老师今年3月份在毫无征兆的情况下突然被发现在宿舍内自缢身亡，留下遗书称受到学生的恐吓和威胁，而且称“学校故意安排我做那么多活，我都累垮了”。接二连三的教师自杀现象昭示，教师的生存状态令人堪忧。

  总而言之，需要政府和整个社会给予教育多多的关注，对教师多多的鼓励与包容。让教师在享受精神富有的同时，也享受物质的丰厚。让教师这个行业成为人人羡慕的职业，而不是被人视为弱势群体。其实，这是对整个社会负责，对整个民族关心。

    （作者单位：市实验小学）