听到楼下有叫唤的声音，出门看到头发花白的华老师站在楼下仰望，很意外。赶紧跑下楼开门，带着从未来过我家的华老师上楼。

  华老师边走边说，写给你的信本想托道修同学带给你的，今天我上县城有事，亲手交给你更放心了！

  华老师——华先晋老先生，是我高中的语文老师兼班主任。记忆中的华老师人才一表，风流倜傥，不但语文教得好，还能拉一手漂亮的二胡。记得那年月，老师最喜欢拉一首《洪湖赤卫队》里的“娘的泪，似水淌……”乐曲的凄婉和悠扬常打动我们，动情处老师会摇头晃脑，面部表情极其的忧愤。一次学校要开晚会，老师的独奏赢得了雷鸣般的掌声。

  岁月如流，毕业多年后一直到那年同学聚会才再见华老师。华老师非常的瘦，不过那双大大的眼睛依然炯炯有神，挺直的鼻梁依然坚韧，那张不知传授了多少知识，好看的嘴形依然与同学们谈笑风生，高挑的身材虽显单薄但没有佝偻，仍然挡不住年轻时的儒雅气质与潇洒。

  在同学相聚短短的三天里，华老师天天晚上要聚在同学之中长谈，谈过去谈现在谈将来谈理想。老师对我说，虽然我们多年不见，但我一直在关注你，只要报纸上看到你的文章我一定要细读，并会骄傲的对人说你曾是我过去的学生！我笑说哪是“曾过去”呢，是永远！永远是您的学生！

  老师在我家沙发上坐了下来，从包里拿出杯子让我给灌上白开水。于是我搬个小塑料凳子像个孩子一样在老师的脚边坐下来，时儿双手托着下巴望着老师，并与老师交谈。唯有这样我才能心安的面对老师的热情和真诚，唯有这种姿势才能表达我对老师的敬意！

  老师在给我的信中写道：我用几天时间读了你的部分作品，感觉到了自然清新和美的艺术享受。细言之，我从书中看出了作者的人品心胸和文字水平。心地善良性格开朗，真诚乐观为人随和。尊老爱幼文明礼貌，执着上进爱生活。语言平实而精练，文笔秀丽而清新，修辞贴切而优美。情感细腻而温柔。字里行间饱含哲理，写人记事栩栩如生。引经据典恰到好处，夹叙夹议水乳交融……你的作品不仅是文学艺术的优秀作品，还是生动活泼的德育教材资料，尤其对青少年的思想意识，会有一种潜移默化的影响和感染作用。书中弘扬的真善美，尊老爱幼乐于助人，文明礼貌遵规守纪，不甘落后奋发上进，热爱祖国等高尚品质，容易被学生接受和仿效……我要把你的书给我的孩子们读，总之，我以昔日老师的身份为你骄傲，为你自豪。一本好的书能净化人的灵魂，唤醒人的觉悟，愿你珍重努力，为社会为人类多作奉献……

  老师洋洋洒洒写了两页纸，之所以要把老师的信部分引用，并不是我的文字真的有老师说的那样好，而是要从老师的字里行间感受为人师表的用心良苦，爱生如子的那份情怀和期望，更多的是鼓励与鞭策。

  华老师说，“文革”时期虽受了一些磨难，可始终对党是真诚和敬仰的，因为我们的党是坚持真理敢于修正错误的党！华老师说这几句话的时候，特别真诚和用力。令我受益和感动。

  告别的时候，我一直把华老师送到楼下，送到公路边。远去的老师转身与我挥手，那身影一如父亲…… （倪霞）