“在这多彩的田野与温柔的小山的交界处，坐落着一所学校，她是我的母校，也是我现在工作的地方。儿时的金秋，我从这里起步，开始了我独立行走的人生；97年的金秋，也是从这里，我成为了一名光荣的人民教师，开始了肩扛责任的人生行走。”这样唯美的文字不是哪篇小说里的文字，而是咸宁实验外国语学校玉泉校区严辉曾写在她教育感悟里的一段话。
从教25年，严辉就担任了24年的班主任工作，25年来，严辉用自己的执着和奉献，诠释着一名人民教师为党的教育事业勇挑重担、努力拼搏、甘于奉献的情怀与担当。在此期间，她始终坚持把教师工作当成寄托理想的事业，在爱与责任中享受教书育人的快乐，成为了学生们心中的“暖妈妈”、家长心中的“主心骨”。
■坚守山村——她像一道光，照亮山区孩子前行的路。
1997年，怀着对教育事业的无限热爱，师范毕业的严辉走上了三尺讲台，走进了一所乡村教学点任教。从踏入讲台的第一天起，她就为自己定下了“干一行、爱一行、精一行”的工作准则。
在来教学点之前，严辉对乡村教师这一职业，已经有了充分的思想准备，但乡村教学点贫穷落后的现实还是狠狠地震撼了她的心灵：教室里，只剩下一个木框的窗户；下雨时，漏雨的屋顶；学校里还有些学生大冬天穿不上棉鞋，或只穿个空心棉衣；就连口粮，都是学生走十几里山路，自己背过来的。很多学生家长为了省事，干脆就让孩子只带梅干菜和腌菜，一个星期吃下来，很多学生就开始烂嘴角……
然而，面对如此恶劣的教学环境，除了心疼学生们吃不上新鲜蔬菜外，严辉并未轻言退缩。冬天，寒风凛冽，她就带着学生在窗框上钉塑料布；白天，她除了做好日常教学，就见缝插针地在宿舍里为孩子们炒点青菜；晚上查完寝之后，她就伴着昏暗的灯光，争分夺秒地批改作业，准备来日的教案……就这样，整整5年，严辉用最温暖的“光”，陪伴着山村的孩子们，在生活上无微不至地照顾着他们，引导每一颗心灵向上向善地成长。
严辉说：“教师这个职业的使命感，就是不论在哪里都会扎下根来。”由于工作出色，2002年，严辉被调任到咸安区马桥镇小学任教，在这里一呆就是14年。期间曾代表学校被派往柏墩支教一年，因为敬业，当年就被评为咸安区优秀支教教师。14年中，她育人初心不改，用最美的青春年华陪伴着一代又一代孩子成长，见证着他们一步又一步走出大山。
■以爱育人——点燃学生奋发向上的火花，让他们找到自信，扬起理想的风帆。
2017年，严辉考入咸宁实验外国语学校玉泉校区任教。在这里，她仍然担任班主任工作。
严辉认为，教育，是一种爱的事业。干班主任工作，特别是低年级班主任应观察入微，当学生有异常表现或行为时，要及时地与学生谈心并帮助解决问题；当学生遭受挫折时，要及时“扶”起学生，耐心地给予教育和引导，鼓励其树立坚定的意志和信心。她心系优生，更关心后进生，对于暂时的后进生更是倾注了满腔心血。因为知道后进生大多都有很强的自尊心，对这部分学生，她像对待一朵玫瑰花上颤动欲滴的露珠一般格外小心。给予他们更多的关心，更多的信任和更多的爱，用心、用情点燃他们奋发向上的火花，让他们找到自信，扬起理想的风帆。
她总是礼貌、谦和地蹲下身子和学生对话。走在路上，每当有学生向她问好时，她会冲着孩子微笑并热情应答“你好！”下课了，她也不回办公室，就在教室里，和学生们在一起，或检查他们的着装、作业；或与他们交心谈心，掌握他们的思想动向，及时捕捉他们的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，树立自信心，从而以点带面促使学生全面进步。不仅如此，每接手一个新班级，严辉都坚持深入每一个家庭详细了解孩子的全面情况。了解各个家庭父母及孩子的性格和家庭教育理念，确定今后与每个孩子及其家庭个性化的沟通方式，并在不知不觉中与家长和孩子沟通了自己的带班理念和对班级日常管理的要求，提高了家长和孩子对班主任工作的配合度，为新班级工作的顺利开展奠定了良好的基础。
一年级留守儿童小文（化名），父母长期在外打工，小文自幼就跟着爷爷在家乡生活。每当班上小朋友开心地在一起玩耍时，小文总是像一只自卑的丑小鸭，独自一人蹲在操场角落里，既不愿意进教室，又不敢和小朋友们一起玩。严辉发现后，轻言细语教他应该如何和小朋友们相处……在后来的日子里，小文对严辉无比的信任，不仅课堂上积极勇敢地举手发言，课后也很喜欢找严辉说“悄悄话”。临近春节时，严辉到小文家家访，小文妈妈拉着严老师的手说：“老师，真谢谢您。把我的孩子教得这么好。几个月不见，孩子的变化很大。特别是学习习惯方面，不用大人多管。比我自己带他读幼儿园时好很多。孩子交给您我很放心。”
■严谨治学——甘将心血化时雨，润出桃花一片红。
尽管工作任务繁重，每天忙得团团转，但严辉致力于教学模式创新与实践研究，教育与教学一齐抓，做到既教学又育人，尽力做好“传帮带”，传承并弘扬“工匠精神”。
除学习课程标准和教学参考书，严辉还会阅读《小学语文教学》等多种教学书刊，吸取最前沿教育理念，并用在语文教学上。她的常规课堂踏实严谨，讲究落实。在抓常规教学的同时重视语文积累，注重阅读习惯养成。早读除了要求孩子们朗读课文，另外带孩子们诵读《声律启蒙》《古诗七十首》等经典。为巩固阅读成果，在常规教学之外，严辉创新教学思维，定期开展阅读分享课。因为提前布置了阅读内容，分享课上孩子们兴致勃勃，根据故事猜人物、根据图片猜故事、为故事配的插图惟妙惟肖，生动活泼，收获了不少老师羡慕的眼神。今年，严辉所带班级成为湖北省“作文支架”课题研究实验班，带着孩子们尝试采用新的作文教学模式进行习作，效果很好。根据实验经验撰写的论文《“支架理论”指导下的小学习作教学探究》获省三等奖。
近年来，严辉根据教育教学中总结的经验所撰写的教育心得、案例等多篇文章获得省一二三等奖。每当总结出好的教育教学经验，她从不藏私，及时与同行进行交流、分享。她注重对青年教师的培养，指导他们力争上好每一节课，鼓励他们积极参与课题实验，示范引领青年教师成长。在学校的“青蓝工程”中，经她指导的年轻老师公开课《海底世界》获得老师们一致的好评，被评为“优秀展示课”。
就这样，25年来，严辉以无私奉献的情怀，求真务实的工作态度，扎根于一线教学实践中，默默谱写着教书育人的春华秋实，所带的班级多次被评为“先进班集体”，严辉本人也多次被评为咸安区“先进工作者”“师德先进个人”，咸安区“优秀教师”，咸宁市“骨干教师”。此次教师节，被咸安区教育局评为咸安区“十佳师德标兵”。
