她，是同事眼中的教学能手，是学生心中的良师益友。在教书育人的道路上，她默默付出，上下求索，在咸安教育这片热土上，奉献青春，辛勤耕耘。

  她，忠诚于党的教育事业，做学生喜欢的老师，致力为学生创设轻松、愉快、高效的课堂。她用自己的实际行动和光辉形象，诠释着教师教书育人的深刻内涵，体现了人民教师无私奉献的崇高精神品质。

  她是苏爱萍，是咸宁市实验小学的一名优秀数学教师。

  ■播撒爱心 做“温度”型老师

  要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。在21年从教历程中，作为班主任的苏爱萍，就是这样一束温暖的阳光。她时刻关心学生的生活和学习，经常与学生谈心，了解学生的思想动态，帮助他们解决一些思想上的小疙瘩，引导他们做阳光健康、积极向上的人。对于班级里的后进生、学困生，她更是关怀备至，用爱去感化他们的心灵。

  学生小峰（化名）至今还记得，由于父母长年在外地工作，缺少监管的自己非常调皮好动，不仅上课不专心还经常跟同学打架，导致学习成绩不理想。为此，每次见到苏爱萍他就快速溜走。然而，让他没想到的是，苏爱萍不仅没有“嫌弃”他，反而总是鼓励他、肯定他。并在班里开展帮教小队，利用课余时间对他学习进行帮扶；苏爱萍老师本人更是经常利用课余时间帮助他查漏补缺，最终让他在学习上有了长足的进步。

  ■夯实教学 做智慧型教师

  工作中，苏爱萍认真做好备、教、批、辅等各项工作。她遵循面对全体、因材施教的教育教学原则。课堂上实施分层教学，把学生进行分组，优势互补。给不同层次的学生布置不一样的作业，让每一位学生在学习上都能获得成就感。

  每节课之前，苏爱萍总要思考这几个问题：今天这节课上什么？该怎样上？怎样上效果会更好？应该做哪些准备？苏爱萍认为，要想上好课，首先必须把握两个“透”。一是通透教材，二是“通透学生”。为此，她勤奋学习，经常积极主动地向有经验教师请教，听教育专家讲座了解教改新动向。工作之余，苏爱萍还喜欢阅读教育理论书籍， 从书中吸取营养勤做学习笔记，把有益于实践的理论记录下来，反复研究。她还勤写教学反思，及时记下课堂教学得失，并进行必要的归类与取舍。并把这些反思，进行梳理修改形成论文、案例，结果有多篇获国家、省、市级奖励。多篇教学感悟在《香城都市报》《学校与家庭报》《教育需要包容与关怀》上得到发表。

  ■主观能动 做钻研型教师

  在教学教研上，苏爱萍积极主动，把“动”当作做好教学教研的杠杆，积极参加学校的行政管理和教学教研以及其它有益活动。如，在担任年级数学学科组长期间，苏爱萍积极带领本组老师落实常规教学、教学创新研究，开展各种数学活动：数字书写大赛、口算比赛、数学专题研究等，所在年级多次获校级“优秀集体备课组”“优秀年级组”称号，个人也多次被评为校级“优秀组长”。

  她还主动带头与青年老师结对，指导青年教师成长，经她“传、帮、带”后的徒弟，很多都成为了学校中能够独挡一面的教学骨干，在优质课比赛活动中均获得校级一等奖、二等奖；

  为不断促进自身得到长足进步，苏爱萍还积极参加各种教学比赛活动，并多次在学校主讲数学示范课、研究课，受到高度好评。其中她的录像课《有余数的除法——除法竖式》被评为全国名师工作室优质课一等奖；微课《平行四边形的面积》获国家级一等奖；微课《小数乘整数》获省级一等奖；《有余数的除法——除法竖式》获省级精品课一等奖；录像课《读数 写数》在“一师一优课”中获市级优质课。

  ■协作成长 做专家型教师

  想要成为一名专家型教师，既要有成功的教学实践，又要有自己的教学思想，还要不断学习名师教育教学经验。为此，苏爱萍加入了“王小明名师工作室”成为核心成员。在特级教师王小明老师的引领下，进行数学教学研究，提升教研水平，成为王小明主持研究的市级课题重要成员，研究成果获得全国名师工作室联盟优质课一等奖、教学案例一等奖。2019年，苏爱萍被湖北科技学院聘请为“国培计划”专家库专家，连续三年同国培班老师进行专题分享《除法计算教学》的研究成果，受到高度好评。还参与编写了校本课程《数学故事》，今年教师节，她被咸安区教育局评为“咸安名师”。