“飘飘洒洒/从空旷的天际/翩翩舞舞而来/是新年的礼物么/是初春的思念么/是节日的冰凌花……是缠绵幻化成风成沙/是依恋绽放成朵朵梅花/是今日的孤寂修炼成的少女情怀/撒向海角天涯。”柔婉唯美的诗句，饱含深情的朗诵，带着我回到了初中同学聚会现场。这首自创自诵的《雪花》诗，将聚会氛围燃到了极点。不经意间，聚会已整整过去了五年，但当时诗歌朗诵的场景还历历在目。这首诗并非出自中文专业的老师或同学，而是我的一位初中数学老师——黎老师，正宗师范院校理科专业毕业。

黎老师的文艺范远不止于此。他平时酷爱写随笔和自由诗。从身边人、大小事，到抒情写意、托物言志……题材广、体裁活，才气灵气十足。教育系统、相关单位的工作总结、典型材料，很多由他执笔。他还写过怀念父母及其他亲人的散文，表述朴实，感情真挚，令看过的人不禁凄然。

他的数学课，也散出浓浓的诗意。

一个秋日的午后，阳光透过木窗，懒懒地投进教室，讲台边的地上，阳光被分割成齐齐整整的长格子。黎老师铿锵有力地讲解三角函数，满黑板sin、cos之类的符号。坐在靠窗座位的我，原本就对三角函数很头疼，此时沐着一窗秋意，更是头如小鸡啄米，昏昏欲睡。突然，黎老师快步走到我面前，声音提高一个八度：“同学们——”我吓得浑身一激灵，蚀骨的睡意顿时消失无踪。他只朝我眨了一眼，默默地来到窗前：“同学们，看今天的阳光，好美！”说完便将一支新粉笔竖立在地。粉笔在阳光下投出长长的影子。全班同学齐刷刷地望向黎老师，不知他又要变啥魔法？

“在暖暖的秋阳里，同学们看到了什么？”他又皱着眉头问。有同学嘻嘻哈哈：“看到了阳光，还有粉笔。”他不急不恼，在粉笔头及影子头之间搭一把木尺，追问：“这下看到了什么？”眼尖的同学脱口而出：“一个三角形！”课堂氛围瞬间活了起来。他便就着这个洒满诗意的三角形，开讲三角函数。原本晦涩难懂的知识点被他讲解得直观生动，学习难点立即化于无形。

当老师是黎老师的初心。他个头瘦小，初三毕业时不够一米五。中考原本上了师范分数线，但面试时他被刷了下来，理由令人沮丧：“个子太矮，恐怕到时候当老师够不着黑板。”无奈，他只得复读初三。终于如愿上了师范院校。有朋友提起这些往事，黎老师也从不生气，甚至常借此自嘲，将这当作一个人生小插曲，提醒自己珍惜教师这份太阳底下最光辉的事业。

他教咱们这班学生时，还很瘦弱。尤其夏天，短袖的牛仔夹克下，露出干瘦的双臂，像一件衣服挂在一棵枯树上，似乎禁不起风吹雨打。

这些装束丝毫掩盖不了他的文艺范。课堂上，只要拿起教鞭，他就像乐队指挥，起承转合拿捏精准，高音低调恰到好处；又像厨师，将令我头大的数学课讲出了语文的味道。黎老师好学，诗词、散文、小说……涉猎甚广。办公室、家里，堆满了书。这也许就是他开启精彩课堂教学之门的金钥匙吧。

早些年，黎老师下过海，在沿海教过书，干得风生水起。前些年回来了。他说，总舍不得家人，舍不得家乡的孩子们。近几年，因学校教学需要，他不再教他最心爱的数学，改教理化学科。对此，他有他的淡然随性：“我也当回万金油啊。”这时，不禁想起他写的一首《杨花》：“……春风不解/我便深深蛰伏在孤寂的榆荚里/看/桃李争艳/百般妩媚斗芳菲的繁华/行人不解/我便深深蛰伏在岁月的忧伤中/看/智慧与美貌并存/声名与财富齐赚的人生赢家/只是/大地也不解……”。

看来，黎老师教的学科变了，不变的是他的文艺范。