中考英语总复习是中考的一个重要组成部分,有效地抓好英语中考前总复习已经成为初三师生共同面临的紧迫问题。教师只有结合学生的实际和中考的具体要求，采取必要的有效举措，才能更好的指导学生抓好复习，学生才能全面准确高效地掌握英语学科知识，考出理想的成绩。在此，结合多年来自己的备考经验和自身的教学实践，谈谈几点看法和做法：

  一、结合教学大纲，制定复习计划

  现行教材是一套结构与功能相结合的新型教材，它内容丰富，图文并茂，系列配套设计新颖。从语音到词汇、从句型到语法、从结构到功能、从语段到语篇、从语言到文化，讲得准确，鲜明，通俗易懂，构成一个完整的体系。所谓磨刀不误砍柴工，应该吃透教材的重难点及考试大纲，“以纲为纲，以本为本，以考标为依据”抓紧时间制定好计划，在总复习中重视备课，并备好每一堂课。同时，仔细研究中考考试说明，这是中考命题的重要依据，是大纲的具体化。另外，要注意研究近几年的中考试卷，揣测命题动向，特别是要记住大纲所规定的单词，短语，句型，弄懂要求掌握的各项内容。

  二、加强双基，夯实基础

  今年英语中考难度大致控制在6:3:1的比例上，来自课本或者从课本中变化而来的知识点占了相当大的比例。即使是难度较大的中高档题，也是以相应的课本知识为载体。因此，一定要重视课本，重视双基，把基础打扎实，以不变应万变。复习课上要循序渐进，从浅入深地把握教材中的重难点，有针对性地对重难点进行复习，比如语音，词汇，时态、语态，从句等。

  三、在模式上采用适合中考实际的四轮复习法

  （一）第一轮分册分段复习，梳理教材知识，夯实基础,做到六个“注重”。

  本轮复习回归课本，以课本单元基础知识的梳理、归纳、总结为主。重在对基础知识的梳理，以基础知识、基本技能为重点，夯实基础，更全面地掌握重难点。

  1、注重基础知识的落实。以六册课本中22个单元话题为蓝本，以话题为主线，以单词、词组、重点句型、语法为中心，要求默写、背诵，人人过关，互相监督，互相检查。

  2、注重知识的归纳小结，使重点知识条理化，系统化;使知识框架能清晰地建立在大脑中。

  3、注重查漏补缺。在复习中重点注意没有掌握的知识点；重点训练练习中的错题。对于知识的漏洞缺陷，要强化训练。

  4、注重听力训练。从2016年中考开始，英语听力比重提升到卷面总分的2/3(即40分)。在距离中考的前一个月加强听力训练，以《中考复习指南》中的听力为主，保持语言的敏感和熟悉程度。

  5、注重英语阅读能力的培养。通过分析各年中考试题，大都是题型新颖，趣味性强，课外篇多。因此一是强化阅读训练；二是要带着问题理解提升自己的阅读意识；三是要训练阅读速度，纠正"回视"的坏习惯，逐步克服"心译"的依赖；四是增加词汇量，加深理解程度。

  6、注重写作训练的有效方法。要在短期内实现写作能力的提升，针对各年中考中出现的不同题材的真题范文进行总结；并结合当下社会热点，学生应多看，多背，多写。同时，学生在写时应注意以下几方面：①语言的准确性 ②语言的得体性，避免根据母语随意翻译英语 ③表达的连贯性。

  （二）第二轮为分类复习，即专项复习、专题突破。这是在第一轮复习基础上针对英语语法进行的专题训练。根据考纲要求的语法项目进行分类，由易到难，对各个语法点的知识加以归纳和梳理；针对热点，抓住弱点，结合教材和考纲及近几年中考题进行专题复习加以训练，做到讲——练——评结合，提高分析能力和解题能力。学生在第一轮复习中牢固掌握基础知识外，还加强了对任务型阅读，短文填词，书面表达等重点题型的突破。

  （三）第三轮为综合训练，即中考题型专题复习与训练。在前两轮复习的基础上，结合我市中考题型及《中考复习指南》针对中考题型进行专题复习与强化训练，提高对各种题型的解题能力。并根据实际情况及中考要求，以综合适应性训练为主，专题专项训练为辅，进行学法的指导、解题技巧的点拨。通过“测验——反馈——训练——再反馈——再训练”几个环节，发现和解决学习中存在的问题，提高学习能力。

  （四）第四轮为考前模拟训练。在距离中考的最后三周，通过带有导向性的精选试题、仿真模拟卷，对学生进行应考、应试技巧的练习，培养学生的临场发挥能力和应变能力。让学生在进行综合练习和模拟测试中，提高综合能力，从而使复习达到良性的循环：知识——能力——知识。同时，培养学生的心理素质，提高学生的自我调控能力。

  总之，通过考前复习，学生不仅应在知识，技巧上做好准备，调整到临考状态，同时也让自己在心理上得到相应的调节，以最佳的状态迎接中考。