何飞鹏，咸安区实验学校九年级物理学科教师。自1992年参加工作，至今已在教育一线辛勤耕耘了二十六个春秋。从走上三尺讲台的那一刻起，他就以“学高为师，身正为范”作为座右铭，严格要求自己，工作中兢兢业业，虚心向同行长辈学习，对待学生宽严有度，所以教学效果优异，得到学生、家长以及教育部门的肯定。我的教育理念：激发学生的好奇心和求知欲，培养学生严谨的思维习惯和丰富的想象能力，勇于探索物理未知世界的信心和决心。

  年年中考似相似，年年中考亦不同，距离2018年中考只剩不到两个月时间，后期物理学科的备考工作如何开展，参考往年的中考结果，结合今年的中考形式，我给出以下若干建议，希望与同行分析比较，以达到共同提高的目标。

  一、进一步夯实基础。

  扎实的基础是中考物理取得好成绩的重要保证，这里所说的基础包括物理课本中所涉及的物理概念、物理量的含义、单位，重要的物理规律、公式以及探究实验。

  二、典型习题的讲解。

  后期的复习即将进入专题复习和综合复习阶段，因为复习时间有限，我认为后期习题的讲解，特别是综合题的讲解应侧重于解题方法的讲解，包括不同类型题目的常规方法、特殊方法，重要习题的结论和推论的灵活运用，如何快速找到解决问题的切入点和突破口，并在讲解过程中要求学生注意答题的细节，例如物理单位的换算、统一，书写过程应该流畅简洁，格式规范。

  三、复习内容的科学规划。

  历年中考物理分数主要分布在力学和电学，今年也不例外，后期的复习应该重点体现在力、电两块内容上，包括力学、电学的重要定律的讲解，力、电探究实验类问题的处理方法和技巧的讲解，力、电综合运用也就是力、电计算题的处理方法。我认为后期复习，教师应结合各自的时间安排，着重挤出部分时间挑选具有代表性的力、电综合计算题，重点讲解和训练，使学生能尽量多接触和认识力、电综合题的题型形式、难易程度、审题方法，以提高学生解决综合问题的能力。

  四、分析非智力因素对考试的影响。

  非智力因素包括学生平时养成的不良学习习惯、思维方法、有用的答题技巧、考试过程的心理调整等，非智力因素虽因人而异，但也有一定的普遍性，所以后期复习过程中教师应适时针对学生的不同情况，在课堂上予以指出，以提醒学生所存在的非智力因素问题。 （何飞鹏）