9月8日至14日是全国推广普通话宣传周，市实验小学六年级的学生们上街寻找不规范汉字。仅仅在该校门口几百米的范围内，发现了很多不规范汉字。

  现象

  广告招牌错字多

  9月15日是中秋小长假的第二天，市实验小学六年级学生上街找错字。在校门口附近，同学们发现了很多不规范的汉字，其中一家面食店招牌上店名中的“馍”字左边偏旁写成了“食”字。一家五谷杂粮店门牌上滚动电子显示屏上将“准备”错写成“准惫”，“尊师”错写成“遵师”。“一家店铺同时出现两个错字，而且还是在学校门口。”找到这两处错别字的吕佳欣同学，很诧异老板怎么能这么粗心？

  除了校园周边的小店，一些很大的招牌也会出现不可思议的错误。如“翰”有人错误的在“人”字与“羽”中间添了一横。

  六（5）班的邵祎洋和爸爸妈妈一起上街找错字，发现了很多繁体字。鲍奕晗发现一家店铺的“梳”字中“木”书写不规范，还想找老板纠错。

  “开始，我们真的很担心，街上的广告牌怎么会出现错别字呢？经过我们上街实践，真的发现很多不可思议的错别字。”市实验小学六（5）班学生付悠在温泉第一街发现第一个错字时，让她兴奋不已。“家具”被商家错误写成了“家俱”。

  通过半天的“揪错”行动，孩子们发现不规范的汉字在背街小巷出现的更多，不规范书写、随意用繁体字或者简化字现象很明显。

  虽然大家找到错别字算是完成了任务，但是同时又让大家很伤心。“这些错字的出现，或许是商家为了宣传的需要，但它们都是实实在在的错误。如果一直这样错下去，会影响我们学生学习中华民族博大精深的语言文字。”活动结束，邵祎洋这样总结“揪错”行动。

  现状

  学生书写也不规范

  “其实，现在小学生书写问题很突出，要是社会上没有一个好的语言环境，孩子的书写就更不容易规范了。”市直一小学语文老师介绍，家长重视书写的，会注重孩子的书写美观及规范；家长不重视书写的，孩子不仅书写不美观，不规范，错别字也经常出现。如“言”字，第一横就应该最长，可有的孩子会将三横保持同样的长度。从书写的角度而言，后者的写法就是不规范。

  除了不规范书写笔画，随意书写生活中的简化字也很常见，如“餐”，在书写中，还有人取左上角的一部分代替“餐”字。这些不规范的书写很多时候都是源于孩子们的生活环境。

  “很多商家为了博人眼球，取同音字或者形近字代替原来正确的汉字，无形中给孩子们学习汉字带来负面影响。”市实验小学语文老师熊丹介绍，有的商家用“富一楼”代替“负一楼”，简直让人哭笑不得。

  通过本次活动，孩子们自己上街找错别字，是对孩子们语文汉字功底的一次考验，学生通过自己的观察发现的错误，一定会印象深刻。同学组队走出校门进行实践活动，增进同学交流。

  在她看来，随着学生升入更高年级，学校教学对汉字认读、书写的教学时间在减少，取而代之的是文本的阅读理解。而孩子们随着年龄增加，阅读面越来越广，接触了很多同音字、形近字、多音字等，对汉字的运用能力不强，如果社会环境更加不注重汉字规范，势必影响孩子们的学习。

  对策

  学校仍是重要宣传阵地

  每年9月的第三周是“推普周”（全国推普通话宣传周），教育部门都会组织相应的活动，大力推广普通话。市教育局教师管理科郑迎春介绍，学校始终是推广普通话的重要阵地，提高教师对语言文字规范化的认识，增强教师说普通话，用规范字的自觉性。同时，学校要开展多种形式的宣传活动，如师生语言沙龙、说普通话比赛、校园广播的提示、演讲赛、朗诵赛、校园语言监督岗、国旗下讲话、学生签名与宣誓等活动，从而营造氛围。

  学校要发挥学校语言文字监督小组的职能作用，在校内外组织开展“啄木鸟”活动。让学生对学校的标牌、宣传橱窗、班内的黑板报、教师的板书、同桌的作业进行不规范用字稽查，对教师、学生课上、课下交谈用语等进行不规范用语纠察，对公共服务行业和公共场所语言文字使用情况的监督检查，促进学校、社会用语用字的规范化发展。