信息技术具有信息量大、形象直观生动、声像同步、不受时间与空间的限制等优点，教师根据教学目标与教学内容去选择合适的电教媒体，在课前将各种有效传递教学信息的媒体加以选择和组合，不断更新教学方式，有效地提高了教学效率。

  一、使用交互式电子白板，激发学生的学习兴趣。

  小学生由于生活经历少，接触的事物也不多，大脑中储存的生活素材较少，教学时需要老师提供一些素材。我在《蜻蜓飞飞》的教学设计中加入了探照灯、放大镜、幕布等工具，轻而易举地将学生的注意力吸引到老师希望强调的教学内容上，使学生的注意力高度集中，牢固地掌握所学知识。在美术教学过程中，老师运用交互式电子白板呈现出生动活泼、形声并茂、情景交融的景色，不仅为学生提供认知的感性材料，而且能够提高学生对表象进行分析、综合、概括的能力，使其思维向深层发展，激发他们的创造力、想象力。

  二、使用交互式电子白板，精心设计教学过程。

  现代教育信息技术的技巧性很强，这就要求老师根据教学内容、教学目标、重点难点等，认真钻研教材，选准合适的突破口，注重实效，精心设计，进一步发挥交互式电子白板的优势。如在上《漂亮的花边》这一课时，我利用电子白板的克隆、旋转、拖拽等功能，把相同的图案通过重新排列、旋转、改变方向，排列出不同形式的花边，解决了本课的教学难点，提高了课堂效率。

  三、使用交互式电子白板，实现教学的互动。

  新课程改革要求学生要从“被动学习”转向“主动学习”，教师要培养学生发现问题、解决问题的能力。普通电子白板播放的课件只能观看和浏览，不能体现师生的互动性，而交互式电子白板不只是有一个大屏幕，老师可以用电子笔在上面标注、示范作画，更重要的是学生们可以亲自动手体验。如在上《脚印的联想》一课时，我利用电子白板的拖拽、克隆、绘画、重组、涂色等功能让学生积极主动参与，亲自操作，把相同的脚印通过旋转改变方向，激发学生能变换角度去思考问题，从不同角度想象脚印像什么物体，有助于培养学生的创造思维能力。

  四、使用交互式电子白板，加强教学直观性。

  老师通过利用电子笔在交互式电子白板上进行批注、示范、回放、拖拽、旋转、添加、删除等，可以节省用过多语言去陈述一些问题的时间，有时只要用手中电子笔就可以把过程示范出来，把抽象的知识变成形象的知识，进而生动形象清晰直观地展示出来。如在上《装饰自己的名字》时我运用了电子白板的回放功能让学生清晰直观地看到老师示范装饰名字的每一个步骤，这样学生的疑惑就迎刃而解。在交互式电子白板的回放功能辅助下教师示范变得生动活泼，让示范的重复性得以实现，教师对示范绘画过程的回放，化解了绘画步骤与技法的难点，也加强 学生对绘画过程的印象。为了进一步加强教学直观性， 另外，在美术教学中我还常常用到微课。微课的优点是短小精悍，解决教学中的重难点，用在手工制作课上还可以解决因距离较远学生看不清楚老师示范的问题。在上《彩泥世界快乐多》时，我录制了一节微课，内容是彩泥小鸟的制作过程，画面上是我手部的动作，小鸟翅膀和尾巴的制作过程 学生通过电子白板看得清清楚楚，而且我可以在播放任何一个动作的时候暂停，作进一步的讲解或强调。还可以重复播放，让没有掌握的学生多看几次，直到学会。这样大大提高了课堂教学效率。

  信息技术在美术教学中的应用还有很多，需要我们在课堂教学中去不断实践，有效进行信息技术与小学美术教学的整合，充分发挥信息技术和网络资源的优势，灵活地运用现代媒体，让美术教学更加丰富多彩，进一步提高小学美术教学质量。