教师简介：

  李红娟,温泉红旗路中学骨干老师，从事初中语文教学22年，一直担任语文教学及班主任工作，并取得优异成绩。辅导学生参加阅读、写作等竞赛多次获得国家级、省级、市级奖项。个人多次荣获咸宁市及咸安区优秀教师、十佳班主任、常规教学能手等称号。

  中考的脚步近了，在备考的最后阶段，有部分老师、学生因临战的心理欠佳，开始有点手忙脚乱起来。下面就语文备考提几点建议：

  一、抓重点重点在哪里？语文复习的重点应来自《中考说明》，来自所教学生的语文现状。语文不同于其他学科，因为语文复习涉及面广，光说汉字学生就要掌握3500个左右的常用字。我建议结合本班的学生实际，抓典型即抓住那些学生最容易读错写错的字，如“殚精竭虑”中的“殚”便被误读成“dàn”,误写成“惮”，想要面面俱到那真是费力不讨好的事，学生累，老师更累。

  二、察变化老师首先要对《中考说明》了然于胸，深入领会市语文调考试卷精神意向，审时度势。与往年相比，今年调考试卷从结构上发生了微妙的变化，由三大块改为五大块（语文基础知识、古诗文阅读、现代文阅读、语言文字运用及作文）。其中最为醒目的是增加了文学常识、诗词赏析及词语扩写、排列句序这些内容。语文老师在复习中就要做到心里有数，如在以往教学中被忽视了的或重视不够的，那么复习中就应该突出，训练时就要强化。

  三、重表达语文，说穿了就是口语与作文，也就是表达问题的学科。平时教师在这方面应该是训练有素的，那么复习的时候应予以多指导。比如说什么，怎么说这方面应放在首要位置。试卷上，经常以概括主要内容、简述理由、提出提议、写主题标语等形式出现，这样的题型大多建立在学生对文本的解读感知的基础上。复习时，首先要学生潜下心来熟读文本，心无旁骛，精力集中，如果脱离了文本就等于空谈。其次要指导“说”的方式，做到说得有血有肉，有筋有骨，条理清晰，文约而义丰。这方面训练多了自然延伸到作文，就应是坦途了。

  四、辨文体不同文体，其语言表达方式各有侧重点，考查的知识点也各有侧重。因此，复习时教师要抓住学生的混淆点、关节点，多做这方面的强化训练，如标题特色、语言特色、文本的宗旨及表现手法等。如学生训练有素，我想这个难关也就自然过了。特别值得注意的是，同一修辞手法不同文体中的运用，其称谓是有区别的：如比喻这一修辞，在记叙文中称比喻修辞。在说明文中称打比方。在议论文中称喻证法。千万不要让学生在试卷中乱写一通，闹出笑话。

  五、练作文初三备考时间紧张，即使这样也要让学生多看报纸，电视新闻，开拓视野，特别是一些时政要闻，弘扬社会正气的时事热点。让学生多了解，多感受，为写作积累素材，同时多模仿优秀作文的写作风格、章法技巧进行练写，从而达到提升能力的目的。