上周，温泉中学初二（6）班的马亦欣，在初二年级的汉字听写大会上一举获得个人亚军的好成绩。独立爱学习的马亦欣，从小识字多，阅读面广。

  学前阅读 抱在怀里认字

  马亦欣在幼儿园之前就已经能识很多字，这得益于妈妈的早教计划。

  在马亦欣才一两岁、牙牙学语的时候，妈妈买来很多幼儿童话书。每次都将马亦欣抱在身上，一个字一个字点读给她听。可爱的马亦欣每次只要在妈妈怀里听故事、看故事书就很乖巧，见女儿有如此浓厚的兴趣，妈妈几乎天天都要读故事给女儿听。在反复的听故事过程中，马亦欣渐渐能认很多字了。

  接着妈妈转变方法，母女交换角色，女儿读故事给妈妈听。“我看故事书，还是有不认识的字，然后找妈妈求助。”马亦欣回忆道，为了继续扩大马亦欣的识字量，妈妈给她买来一年级小学生的写字本，一行写拼音、一行写字的田字格。妈妈教读音，她就按照读音将拼音和对应的汉字，一笔一划的记在本子上。碰到难一点的字就多写几遍，当时就觉得这种方法好枯燥，但上了一年级，她才发现认字多有很多好处。

  老师要求同学们下课去办公室认课本的生字表，认读准确一课的生字，就奖励一个小星星的贴画，贴在教室后面的记录栏。开学才两周，她已经认读完一年级上学期所有的生字，获得了20来个星星贴画，而一般的同学只能认读学过的生字，只有五六个贴画。由此，她引来了同学无数的羡慕。

  学习独立 妈妈只看不教

  马亦欣“识字大王”的称号在一年级是同学们公认的，由此也给她学习其它科目增加了信心。从小学开始，她的成绩一直在班上处于领先的位置。

  在她家，学习是自己的事，马亦欣写作业看书，爸爸妈妈也在房间看书、备课。浓厚的学习氛围，让她养成了独立学习的习惯。“只有不懂的时候才去问妈妈。”马亦欣说，其实大多数时候妈妈的回答都是让她失望。“因为妈妈看完之后，也会说她不会做。”马亦欣只好自己想办法解决。等再次给妈妈检查时，妈妈又能给出肯定的答案，如果做错了，还能指出错在哪。

  尽管如此，马亦欣学习上的好伙伴还是妈妈。上了初中以来，老师常常会给像马亦欣这类尖子生布置一些拔高训练题。马亦欣遇到难题了，还是会找妈妈。每每看到她冥思苦想或者做题陷入僵局时，妈妈一个点拨、或者另外一个方法的建议，总能让马亦欣的解题思路豁然开朗。

  马亦欣觉得妈妈很神秘，在一次清理桌面教辅资料时，她发现书的摆放顺序打乱了，而且有些皱巴巴的。第一直觉告诉她是妈妈动了这些书，虽然妈妈没承认自己提前做功课的秘密，但马亦欣被妈妈感动了。

  追求完美 不露声色的学

  除了学习主动独立，马亦欣还是个喜怒不形于色的人。很高兴的事或者不大开心的事，都放在心底。

  同学在学校看课外书，遇到她也喜欢的书，她不动声色的回家就要求妈妈买，然后抽空第一时间将书看完。

  马亦欣由于挑食，身体瘦弱，上初一以来，老师就强调要加强体育锻炼，要不然中考体育就要拖后腿。马亦欣也意识到体育锻炼的重要性，每天完成作业之后，就要坚持跳绳。

  在学习上，有个小伙伴和她从小就是好朋友，两人成绩不相上下，有时出现比好朋友低一两分的情况，她总会在短时间内采取一系列措施补救这两分的差距。

  有一次，好朋友英语考了119分，她也考了117分，一方面为好朋友考这么高的分数而高兴。“她做题很仔细，不该丢的分一般不会丢，考那么高的分也很正常，应该为她取得的成绩而高兴。”马亦欣说，但是回到家，她就开始认真读新概念英语，边边角角的内容都不落下，而且还会买来配套的辅导资料。一方面是改掉自己粗心大意的缺点，一方面也是要向好朋友看齐。