五年前，这里只有一幢空荡荡的教学楼，五年后，在校学生2200余人，教职员工110余人。先进的“班班通”多媒体教学设备，功能齐全的美术教室、音乐教室、仪器室、实验室和多功能教室……这一切让人惊叹不已。

  给这所学校带来变化的人名叫汪亚雄。

  2009年，县里创办第二实验小学，时任桂花泉镇教育干事的汪亚雄受命担任首任校长。

  上任伊始，汪亚雄就以省级名校的标准来规划、打造学校。

  当时的学校除了一幢刚刚建成的崭新的教学楼外，其他教育教学设施全是一片空白。面对困难，汪亚雄千方百计想办法，上上下下寻求帮助，从购置基本的教学、办公设备开始，到教室布置、内操场绿化、校园文化建设，让学校快速进入稳步发展的步伐。

  在学校发展过程中，汪亚雄探索学校文化建设的构想和定位。经过多方探讨，专家论证，最终确定以“心泉文化”作为学校的特色文化。立足于崇阳县丰富的本土文化资源，利用家乡的名泉名景、名人名事、名篇名作、文物古迹、美德故事、民情风俗等乡土元素，对学生进行本土文化教育。让学生“识家乡、知家乡、爱家乡。”达到“名景润心灵，名人励宏志、名事长精神”的育人效果。

  为了充分发掘本县的乡土文化资源，用于校园环境布置，构建氛围浓郁的夹画文化、博物角文化、横梁文化，汪亚雄组织开发了具有崇阳特色的本土文化系列校本教材——《心泉》，让本土文化教育走进学生的课堂，在学生的心中撒下“心泉”的种子。组织开展丰富多彩的特色活动，让“心泉文化”在实践活动中内化、升华。

  学校要发展，教师队伍建设是关键，为了抓好老师的学习和培训工作，汪亚雄要求老师每周把自己在教学中的体会、感悟、心得、故事等写成教育叙事，把优秀作品汇编成文集——《泉沁无声》，供全体老师学习阅读。每学年在老师中开展一次教师大比武活动，涉及的内容有三笔字、课件制作、课文朗读、说课、讲课等，很好地促进了教师综合素质的提高。与汉阳区一些知名学校建立了长期的结对帮扶关系。每学期都会指派青年教师到汉阳区的相关学校挂职学习锻炼，并邀请汉阳区的特级教师到学校传经送宝。通过这一系列活动，学校教师队伍素质明显提高。

  有付出就有收获。五年来，汪亚雄先后荣获县政府“关心下一代先进工作者”、“优秀教育工作者”、市教育局“校园风险管理先进个人”和“全国教育科研先进个人”等多项荣誉。他个人撰写的科研论文《传承本土文化 弘扬传统美德 培育美好心灵》一文获中国教育学会优质科研成果一等奖，科研论文在2012年11月的《学校党建与思想教育》、《课程、教材、教法》等教育理论专刊上发表。学校先后被省、市、县等主管部门授予“中国教育学会班主任专业化实验学校”、 “湖北省爱眼护眼示范学校”、“特色校园文化品牌学校”、“咸宁市语言文字规范化示范学校”、“崇阳县绿色生态校园”、“崇阳县教育信息技术先进单位”、“崇阳县德育工作先进单位”。