希望厨房、校服管理、学籍联网、招生规范、校园周边环境整治、特色课堂……一个个让人记忆深刻的热点事件，串联起2013年咸宁教育的点滴变化，这些让人欣慰的变化让我们相信，新的一年会更好。

  事件一：“希望厨房”送爱下乡

  在我市农村偏远的学校、教学点，不少孩子离家远，存在吃饭难题。很多学生只能上学时从家里带食物，在简陋的学校厨房蒸饭蒸菜，营养也跟不上。

  2013年市教育局与市政协、市委宣传部、统战部、工商联、团市委等联合启动实施咸宁市“希望厨房项目”，筹集700万元，建设希望厨房300个。目前已经有100余所农村学校希望厨房投入使用，预计到2014年春天将实现幕阜山区（通城县、崇阳县、通山县）所有符合援建条件的农村寄宿学校和咸安区幕埠山区学校“希望厨房”项目实现全覆盖。

  “希望厨房”项目就是对农村中小学校的厨房进行维修改造、配套现代化标准餐饮设施设备、厨师技能培训，提高厨房供应能力和供应质量，系统解决农村学生的饮食及营养问题。改造之后的厨房有蒸饭车、消毒柜、就餐餐厅等设备，清一色节能减排现代化设备，可以为学生们提供很多品种的营养餐。

  事件二：校服订购家长做主

  去年10月，我市出台了《校服管理办法》对校服的质量、价格监控、订购原则做了明确规定，让订校服从此有“法”可依。

  买校服前，各中小学要和家长委员会商定，学生是否穿校服及校服的款式和价格。没有家长委员会，学校要给家长寄信征求意见。家长同意后，各县市区在通过公开招标的企业中选择校服定点生产企业。

  校服分为春秋装（运动装）、夏装、冬装三个品类。学校结合实际，在三个品类中选择确定一个或几个品类。

  校服订购的学段为小学1-3年级学段、小学4-6年级学段、初中学段、高中学段（中职），每个学段只能在起始年级订购一次，每次一个品类不能超过两套，其他时间一律不得组织订购学生装。

  通过市教育局联合相关部门招标审核公示，有5家企业取得我市校服生产企业资质。

  事件三：校园周边环境改善

  校园周边环境关系着学生身心健康。从去年10月份以来，市教育局等相关部门，集中整治校园周边环境，网吧、娱乐场所、流动摊贩占道经营等效果明显。

  据统计，全市共出动执法人员1200人次，执法车辆400辆余次，取缔480个流动摊点，规范了220个出租，经营门店，疏导违停车辆5000次，拆除违建物275平方米。清查娱乐场所130家，网吧30家，小旅店120家，下达整改通知书300份，整改隐患100余处。

  全市开展春、秋二季校园周边环境集中整治行动。首先对问题突出的学校重点集中整治；对于问题一般化的学校实行拉网式的排查整治。将常态管理与集中治理相结合。

  相关部门表示，要想将这种状况保持下去，最重要的是提升社会成员的责任意识。只有全社会的配合，才能使问题真正有效解决。

  事件四：学籍联网管理有序

  近些年因学籍管理不够严格，引发很多问题，如提早入学、跨区择校等。于是教育部制定了《中小学生学籍管理办法》，对全国中小学生学籍统一联网管理。这个学籍号是以学生居民身份证号为基础生成，一人一号，终身不变。去年底，我市全市近30万中小学生学籍号审核完成。

  学籍内的信息包括、身份证号、家庭房产信息、学生籍贯、学生的综合素质发展，体质健康测试、在校期间奖励信息、资助信息等。无论学生在哪，只要注册了学籍，都能随时通过系统查询就读信息及相关资料。

  新生入学学籍注册，学籍管理系统与公安户籍系统对接，如果孩子年龄未到，系统不予以注册。

  不仅如此，学生以后跨区择校将会更难。学籍信息里登记了家庭住址、户籍所在地。在学籍所在地升入初中时，由所属教育局根据本地各初中学校招生情况，从学籍管理网络系统中直接进行勾选，按照户籍划片区，生成初中学生学籍库，并在此基础上分配学籍号，然后由学校进行分班处理。进一步规范招生工作。

  事件五：招录政策更加规范

  去年秋季开学之前，部分市区学校争抢学位现象明显，教育部门出台了一些列招生规范措施。

  今秋义务教育阶段招生，学校必须遵循“就近免试入学、划片招生”的原则。具有接受普通义务教育能力的适龄儿童少年，按市区两级教育行政管理部门根据相关政策和工作实际划定的片区范围就近入学。

  新规对本地孩子小学入学条件做出严格规定。2013年小学入学孩子，年龄为6周岁（2007年8月31日前出生），孩子户口与法定监护人户口同处某一片区范围内，孩子的法定监护人为其父母（父母双亡或不具备法定监护能力的由其法律认可的直系亲属为法定监护人）。及其它一些相关规定。

  新规的出台，规范了招生秩序。去年暑期，咸安区教育局相关科室按照小学毕业生家庭常住地址，对应分配到就近初中，并印发了《初中入学通知书》。学生凭借该通知书，在指定时间到指定中学报名。报名秩序井然，划片招生初显成效。

  此外，高中阶段招生政策更明细，原则上按照考试地的录取规则进行录取。

  事件六：课堂改革“百校争鸣”

  在课改的大环境下，各校争相摸索开展高效课堂。去年一年来，我市多所学校从校本文化出发，开展各具特色的课堂模式。

  咸安区西门小学的角色学习圈，受到《中国教师报》的关注。将学生分组搭配，每个学生赋予一个角色，课堂上以学生为主体，变灌输式教学，为探究式学习。这对于激发学生的主人翁意识、增强学生的自信心和培养学生的责任感是大有裨益的。

  咸安区外国语实验小学开启小组讨论学习，小组搭配讨论学习，课堂上根据回答问题情况，现场给予评价。极大的激励了学生开动脑筋，主动学习的积极性。

  此外，很多学校推行校本文化特色，变化课堂学习模式，推进特色教育的发展。各有特色，课堂改革“百校争鸣”。