对于家长、考生对考级的“狂热”，艺术家、老师及一些家长认为，艺术考级证书并不全能代表艺术成绩，更为重要的是学艺者艺术涵养、智力的开发。

  检验技能成果

  我市有音乐培训班负责人表示，考级作为一种学习目标，目的是为了强化学生的素质。考试是目前体现一个人成绩比较有效的途径，学习艺术让孩子参加考试，通过考试可检验一个阶段的学习效果，也是对具体技艺水平的评判。作为一个衡量标准，艺术考级对加强国民素质教育，尤其是青少年素质教育已起到了一定的积极作用。

  比如美术等级考试的设立和级别的划分，既有对绘画基本规律的要求，还兼顾对艺术创造能力个性化因素的考评，相对来说也是比较公平的方式。

  一位美术培训教师表示，美术考级有很多细节的要求，并且在每一个考评项目后，要求备注考生的实际水平，这些也是有助于学生学习提升的。

  提高艺术涵养

  报名参加艺术等级考试的人数增多，一定程度上说明了越来越多的家长开始注重对孩子艺术才能的培养，这对于促进孩子的全面发展和社会艺术的普及有很好的作用。然而，时下的这种艺术等级考试更多的是停留在指定曲目测试和相应级别的技能考查。考生的艺术涵养如何，以及由此培养出的审美欣赏能力并不在考试范围之内。这就容易让考生形成一种错误的认知——艺术仅是一种曲目的演绎、画面的再现。因此，在对技艺培训的同时，也不要忽视了对孩子艺术涵养的培育。

  咸宁职业教育（集团）学校副校长刘旭川表示，培养孩子的艺术涵养，对孩子智力的发育尤为重要。如，美术是直观的艺术，需要孩子动手、动脑，对培养孩子外形记忆、形象思维是很有帮助的。而乐器是对听觉的刺激，艺术就是对人的视听感觉能力培养。

  激发孩子学习

  “很多的家长最初让孩子参加学艺，目的是为了培养孩子的一个兴趣，而考级就相当于对一个阶段学习成果的检验。”市音乐家协会考级委员会秘书长龚腊生表示，当孩子们通过这样一个统一的平台，展示自己的学习成果，得到肯定的时候，对他们下一阶段的学习会有很大帮助。

  家住市区体育路的小毅，今年才7岁，从前年开始接触二胡。由于他兴趣浓厚，课后勤学苦练，去年就被老师推荐参加二胡三级考试。一举通过之后他的兴趣更浓。今年暑假他报考了五级，酷热难耐，为了能顺利过级，他每天要求家长陪同去老师家上课。

  龚腊生说：“我不主张孩子落入艺术考级的漩涡，这些不仅不利于他艺术潜能的发展，而且使他失去了对艺术的兴趣。发展儿童的艺术潜能，关键在于培养孩子对审美要素的感受力和参与性。”