仍记得我送给儿子董泽昀的第一本书是《动物大百科》。孩子在两岁时就特别喜欢观察下雨前忙碌寻找食物的小蚂蚁；雨后翩翩起舞的小蝴蝶；大院内嬉戏打闹的小狗。我想，让他从小动物的视角去探寻人间的美好也未尝不是一种好办法，在年幼时给他看感兴趣的动物图册会好过直接讲述长篇大论的道理，毕竟，兴趣才是最好的老师。

  孩子当时还不识字，但通过书中的动物插画，认识了很多可爱的动物。了解到恐龙和白鳍豚灭绝的原因后，他信誓旦旦地说道：“我以后要当一名优秀的动物学家，保护好可爱的小动物，复活恐龙和白鳍豚！然后把那些伤害小动物的人都抓起来！”那一刻，我想我是成功的，孩子有了甄别好坏善恶的价值观，且拥有一颗善良的心。

  三岁以后，我开始陪他背唐诗，虽然他并不理解他那些诗句到底在说些什么，但我会逐字逐句地解释给他听，让他穿越千年感受古人当时的心境并找寻自己的人生感悟。如《悯农》劝导我们要珍惜农民伯伯辛勤的劳动成果；《出塞二首·其一》告诫我们战争的残酷与和平的美好；《过零丁洋》教导我们要做一个有气节的人；《满江红·写怀》教育我们要做一个忠于祖国的人。孩子虽懵懵懂懂，但偶尔的沉默思索让我相信读史使人明智，古人的智慧在当今时代也同样适用。

  再大一些后，每日的睡前故事就选择了《成语故事》和一些经典的故事选集，孩子能通过故事记住成语的表意与隐喻，丰富词汇量的同时，也能进一步教导孩子形成正确的价值观。当他告诉我们在幼儿园与哪位小朋友打架了，我会给他讲述俞伯牙与钟子期的“高山流水遇知音”，让他明白团结同学，寻觅知音的意义；当他想知道某个故事的发生地，我会与他一起查找世界地图，除了告诉他要铭记我们是中国人之外，会依照不同的故事跟他讲述蜀汉后主刘禅“此间乐，不思蜀”，教导他忠于祖国不忘本；当他偶尔对我们无理取闹时，我会带他一起读《孟母三迁》、《岳母刺字》和《木兰从军》，告诉他父母对孩子赤诚的爱以及孩子应孝顺父母，以这种方式让他初涉忠孝之道。

  一同看电视时偶有气势磅礴的战争场面，孩子会问，“那些人为什么会打架？”我会跟他介绍这部电视剧的历史背景，同时也会跟他讲一些《苏武牧羊》、《负荆请罪》、“血战长津湖”、“松山战役7000娃娃兵”等历史故事或红色故事，引导他懂大义，明事理。

  都说“读万卷书不如行万里路”，疫情三年，可憋坏了2018年左右出生的孩子。所以当疫情稳定后，我们全家带他开启了一次又一次说走就走的旅行。我们去长沙方特一起“飞跃神州”，通过光影技术身临其境的领略祖国壮美的河山；赴祖国离宝岛最近的平潭岛“68海里”隔岸眺望还未归来的“孩子”；上首都观礼庄严的天安门升国旗仪式，注视着国旗与太阳一同升起！经历这一段段难忘旅程，我从孩子眼里感受到了光，看到了他对祖国壮丽山河发自内心的热爱、强烈的民族情怀以及强大的民族自信！

  孩子的成长，离不开父母的陪伴，与孩子一同阅读和旅行的快乐时光是我繁忙工作之余的温馨时刻。望子成龙是每一位父母的心愿，但我更希望在孩子价值观形成初期，首先引导他成为一个忠于国家、孝顺父母、谦虚有礼、深明大义之人。

  素质教育的初衷不就是让孩子成为“德智体美劳”全面发展，“忠孝礼义信”兼备的社会主义接班人吗？望与实小教育工作者及家长们共勉，让祖国的“花朵”都能成长为“栋梁之才”。比之上交国家或者膝下承欢，更重要的是如何守护好他们的童年，使我们自己随他们一起成长和丰富！