对于一个健康发展的孩子而言，家庭教育和学校教育就好比一个人的左右脚，二者缺一不可。毫无疑问，家访则是连接这两者的桥梁。

  自从我市开展“千名教师访万家”活动以来，我校教师尤其是班主任认真执行，深入学生家庭，真正践行好家访的意义，或实地走访、或电话沟通，家长无不连连称赞。每每家访后，作为班主任的我也是体会颇多，这既是对学生的巨大帮助，也是真正践行“师者，教书育人”的责任。今日与大家分享。

  我有位学生叫小萱，说起小萱，不管是我们班的家长、老师还是同学都会为她的转变竖起大拇指。因为她和以前相比，判若两人！原来她有先天性的语音表达障碍，说话夹舌，吐词不清，上课时无法参与课堂，因此成绩不理想，产生自卑心理，不敢与同学、老师愉快相处。记得刚接手这个班，因为彼此都不认识，我让每位同学都做个简短的自我介绍，同学纷纷上台，虽有些害羞和紧张，但总算介绍了下自己。当轮到小萱的时候，她整张脸通红，手足无措地站在那里，欲言又止，十分难堪，感觉她都快哭出来了。我看出了她的无奈，马上让她回到座位上。课后我通过其他同学才得知了她的情况。当天晚上，我马上通过电话联系，到家面访。小萱的妈妈把情况如实详细地告诉了我，我看得出作为妈妈在这个孩子成长过程中的种种不易，每每说到动情处，声音总在哽咽，我也问到了为什么不去特殊学校就读，她妈妈说：“我只想让孩子活在一个平等的环境中，让她学会坚强与乐观。”朴实的一句话道出了每一个父母的心愿，从那次起，我下定决心，要好好帮帮小萱同学。基本上在这个学期以及后面的时间里，我都会利用一切班级事务锻炼她，让她负责安排学生的卫生值日，负责就餐管理，帮同学们打汤，与其他同学友好交往，让同学们习惯她的参与并接受她的帮助。然后通过电话、微信、短信等形式与她妈妈联系。孩子的每一次进步，她妈妈也会在微信中对我和其他老师表示感谢，当孩子遇到挫折时，她妈妈也会将担心告知于我。

  慢慢地，家校联系渐渐形成，我想这就是家访的意义吧。春风化雨，润物无声。久而久之，我发现小萱的脸上多了些笑容、少了些愁绪，多了些阳光、少了些暗淡。原来，我们一直担心她会随着年龄的增长和年级的升高，会变得更孤僻、更忧郁。看来这种担心是多余了，这个孩子在进入五年级后由于家校合作的助力和自身乐观的品质，保持健康成长状态。即使是面对陌生人，她也能应对自如，毫不羞涩与自卑。办公室内经常能看到她忙碌的身影，老师们也对她的大方自信赞不绝口。

  曾经的自卑少年，如今笑容满面。这是我市开展“千名教师访万家”活动取得巨大成效的一个缩影吧。我有时在想，教育孩子就好比打一场乒乓球双打比赛，老师和父母就好比是选手，若想取得成功，需两名“运动员”好好沟通，而这种沟通就是家访。在今后的工作中，我必将此活动继续下去，为岸上每一位学生的成长打下坚实的基础。