2月25日，我参加了学校以“创新德育工作，促进学生发展”为主题的德育工作培训会。通过培训学习，受益匪浅。这次培训会的目的是为了进一步规范班级建设，创新德育工作模式，提升班主任专业化水平，促进我校中青年班主任快速成长。培训会的主讲老师是我校的三位优秀班主任——郎嘉娜、胡钦辉、黄仙老师，她们是我们身边的榜样。三位老师结合自己的班主任经历，从学生习惯培养、学生纠纷化解及突发事件处置、赏识学生、走进学生心灵、做好家校沟通等不同方面进行交流分享，诠释了做老师当班主任的责任与担当、幸福与成就。聆听她们话语，充分感受着她们对教育事业深深的爱。她们充满智慧的教育方式和人格魅力让我感受到了做班主任的崇高和快乐。

  培训过程中，郎老师讲了一个教育案例给我留下了深刻印象。她讲的是一个没有完成家庭作业的孩子，在老师检查时故意拿着书包不停地翻找着根本找不到的作业。当郎老师就此事与家长进行沟通时，家长竟然对此事毫不在乎。这时郎老师感受到这位家长对孩子的学习是不够关心的，家庭教育存在一定缺失。是沟通至此，还是改变交流方式？面对老师检查作业时孩子故作姿态的翻找，亦显然是掩盖自己没有完成作业窘迫，看得出孩子在同学面前还是很在乎面子和尊严的。想到这里，郎老师便对家长说：“孩子不完成作业看似一个学习问题，但对孩子的成长极为不利。作为家长和老师我们有责任提醒和帮助孩子纠正一些不良习惯，家庭教育在孩子的成长过程中起着十分重要的作用。如果我们对这件事都不在乎，那么我们想过孩子的感受吗？他为什么要在书包里找那本根本不存在的作业？如果有同学说他没写作业却想欺骗老师的话，他会怎么想？让我们站在孩子的角度换位想一下，孩子还是在意他人评价的。”郎老师抓住了孩子要自尊心这一点与家长进行沟通，让家长意识到孩子成绩好坏是一方面，诚实、阳光、健康的心态对孩子成长至关重要。从那次沟通后，家长也意识到了孩子成长的不易，对孩子学习和生活关注起来。

  郎老师以自身经历的教育案例进行讲述，非常接地气。不管是教育学生还是与家长进行沟通，满满地是对教育事业的爱，是对学生春风化雨般的爱。

  听着她们的讲述，使我如沐春风，唤醒了我许多思绪，让我突然感受到身上的担子很重，反思我班主任工作经历，使我更加明白班主任工作的重点、方法和思考方向。作为新时代的班主任，应该多站在孩子角度来看问题、分析问题，并和家长协调，换位思考，形成家校合力。这样，对我们开展学生教育活动是极为有利的。