有人说：“教师是一个演员，讲台就是他的舞台，课堂就是他的表演，他表演的好坏，由观众观看状态决定。”我说：“教师是导演也是演员，学离不开教，教也离不开导，教师必须精心地导，出色地演，才能创造有温度的课堂。”

如今我们在课堂上与学生交流经常会遇到一些问题，而《演员》的歌词似乎是神回复，成了最直接明了的答案。

一、授课的方式学生不喜欢也不乐意听。

正如《演员》所唱的那样“简单点，说话的方式简单点，递进的情绪请省略，你又不是个演员，别设计那些情节。”在此，依据歌词提示，我们主观上可以做出如下改变：首先，做到互相信任；其次，关注情感互动；最后，创设情境，生动的对话引导衔接课堂教学。相信这样的方式学生会乐于接受。

二、在授课的过程中对学生很容易厚此薄彼。

诚如歌词中所唱：“该配合你演出的我尽力在表演，像情感节目里的嘉宾任人挑选”、“我该变成什么样子才能延缓厌倦”，所以，我们每个老师心里都应该有一杆秤，准确度量自己的行为标准，给予每个学生平等的关注。在课堂上，指名谁回答问题，哪个学生参与互动，老师的会心微笑面对谁，欣赏的目光传递给谁，对课堂上的主角——学生是非常重要的。必须明确我们是所有学生的老师，不是个别学生的家教，所以课堂教学要面向全体学生。不厚此薄彼，学生在课堂上的学习才是全面有效的。

三、学生参与度不够，整个课堂老师独角戏过多。

歌词“其实台下的观众就我一个，其实我也看出你有点不舍，场景也习惯我们来回拉扯，还计较着什么”也让我感受颇多。当你口若悬河地发表见解，为什么学生不愿意去积极参与呢？我认为有两个方面的原因，一方面是我们的教育教学方法不够有趣，内容不够丰富，或者语言干涩get不到他们内心的那个点，无法产生情感共鸣；另一方面可能是由于学生个体差异、性格特征、学习能力等方面所造成的。

四、老师的情感表达方式引起部分学生的反感。

“没意见，我只想看看你怎么圆，你难过的太表面，像没天赋的演员，观众一眼能看见”很形象地勾勒出老师的情感表达对于打造优质课堂来说至关重要。学生不仅需要知识的力量，也需要真情的流露。教学中老师对课堂对学生那种积极状态的情感呈现，通过打感情牌让自己的课堂生动有趣，更吸引学生。教学的过程是老师和学生情感交互的一个过程，用欣赏的目光看待学生，用温暖的话语激励学生，使学生在潜移默化中形成良好的生活和学习习惯，师生之间的交流也会和谐友善。

一首歌曲的歌词，朴实无华，我却感悟很深。课堂是流淌师生情感的河流，情感是课堂教学的润滑剂。课堂因融洽的师生情感而激荡，因融洽的师生情感而高效，因融洽的师生情感而美丽，因融洽的师生情感而焕发出生命的熠彩！

最后伴随着《演员》这首歌结尾：“是因为爱你我才选择表演，这种成全”，我领悟到：老师之所以竭尽全力在讲台上的表演，是为了吸引你们，是为了师生情感的融洽，是为了你们能真正地喜欢课堂！