2011年，大学毕业前夕，在国培教育的大趋势下，我和另一个女大学生被派遣到通山燕厦中学支教。在那里，我在心中种下了一个教育梦，播下了一个热心教育事业的火种。燕厦是一个山清水秀的地方。我住在一个四面都是墙，里面一张木板床，由老教室改造成的寝室里，一个水桶一个脚盆就是洗手间，茅厕在寝室后面很远地方孤零零地站着。山里的孩子是纯洁的，山里的果子是他们送给我最温馨的礼物，临别之际，他们为我策划了一场盛大的烛光晚会，在感恩的节目中逼出了我的眼泪。那时，我突然意识到，我并不在意的事业他们却充满感激；我并不乐意前往的地方，也有孩子的梦和远方。在我身上，承载他们的成长的期望。教师，是一个神圣的职业。教师，是筑路的人，建筑在成长之路的最初一段，质地与方向，都关系路的前方；教师，是育苗的人，培育在成长之树的最初阶段，根茎与枝干，都关系树的命运；教师，是造梦的人，建造在人生观、价值观开始的地方，梦想与信念，都关系腾飞的高度……

  2013年2月，多么幸运的我考进了咸宁市实验小学，这么耀眼的标签，这么美丽的校园，这么神圣的地方。我终于实现了自己的教育梦，我将毕生坚持的事业。一学期，从2年级到5年级的跨越。我惶恐。担任二年级语文的我，一边疯狂听取师父的课，学以致用，一边极力锻造自己，让并不幽默并不爱笑的自己变得可爱一点，音调孩童一点。担任五年级语文教师的我，面对一帮大孩子，我一边听课，一边绞尽脑汁试图挽救“后妈”的疏离感，下课赖在教室不走，跟女生聊八卦，跟男生扳手劲……一学期下来，我听课多达60节。多少个日子，踏清风而来，踩星辉而归。勤奋的人总是被上天眷顾的。下半年的编制考试，面试说课的内容居然就是我磨了很久的课《自己的花是让别人看的》，烂熟于心的我顺理成章说课第一。初上讲台的我，先后拜了四位师父，从四位师傅那，我明白了教师的专业成长应该立足于课堂，实现于课堂。教育之根就在课堂。台上十分钟，台下十年功。功夫更在课堂外。要想课堂上得精彩，就得在课堂外准备充分，才能打造理想课堂、高效课堂。行走在课堂内外，才能实现教师的专业成长。

  如今，我已经在三尺讲台上跨过了六个春秋了。沉淀了激情，消退了惶恐，教育的思考也换了主题，从如何教书到如何为师。“师者，所以传道授业解惑者也”。“授业”是最简单的一步。我反复思考，作为一名小学语文老师，当传何道，当解何惑？我是这么理解的。传优秀传统之道，振中华文化自信；解三观品性之惑，扬中华美德之风。从一年级开始，我便布置爱的作业，开展感恩教育；讲历史国耻，激发爱国之心；讲大我精神，形成友爱的班集体；讲目标志向，做有理想的人；讲志趣情商，做身心健全的人……“身正为范”，我也不停地锻造自己，首先，做一名善良的人，有仁爱之心。突降暴雨，我将雨伞让给值日晚归的学生；烈日炎炎，我将顺路的学生捎带回家；夜幕降临，我将偶遇的腿脚不便的学生送回家；倾盆大雨，我将艰难前行的老人送到车站；探亲旅途，我将路中哀鸣的受伤的小鸟转移至草丛……其次，做一名丰富的人，有内涵之蕴。国学经典融汇圣人哲思；“水浒”“三国”赏英雄豪气；唐诗宋词，领略情义山水；喝一口茶，茶中参禅；插一束花，花中审美；泼一笔墨，墨下山水，自有门道……像一块海绵，沉浸其中，快意吸收。最后，做一个品正的人，三观健全，于信息爆炸的时代，坚持正能量，于物欲横流的潮流中，守得住心中净土，常常三思己过，不做刚愎之人。

  新时代，新要求，新时代的老师肩负更高的使命，更重的担子。“教育兴国”“教育强国”需要好老师；“少年智、少年富、少年强”需要好老师；“文化振兴”“文化自信”需要好老师。在新时代的钟声里，我问自己：我是个好老师吗？我不知道，我只知道，我是那么的平凡，平凡地做好叶的事业，期盼着花的鲜艳；我只知道，我是那么普通，普通地做好每一件细微的小事，期盼着能成就学生的高大。我多么希望，若干年后，翱翔云间的雄鹰会说，感谢曾经一股风，给了我直击九天的力量；峭壁挺立的苍松会说，感谢曾经的一股风，给了我选择高处的智慧；哪怕遍地的小花小草，他们会说，感谢曾经的一股风，给了我立足脚下土壤的机会……那么，就让我这么平凡普通地，于细微处，做高大的事吧！