近日，儿童青少年注意力与学习障碍干预机构艾袒心完成全套读写障碍专业测评设备安装调试与全员系统专项培训，标志着其与深圳大学应用语言学研究所、深圳大学学习差异研究中心联合打造的读写障碍专项合作项目全面进入落地实施阶段。依托高校十余年本土化科研成果，艾袒心各校区正式上线高校权威背书的汉语儿童读写能力评估服务，为存在文字认读、书写、阅读困难的学龄儿童提供标准化筛查与干预支撑。

一、项目落地填补行业短板，破解读写障碍识别与干预痛点

据相关学术调研数据显示，智力发育正常的在校学龄儿童中，5%至10%存在不同程度读写加工困难。这类孩子大脑处理文字、语音、字形信息的机制存在差异，普遍出现阅读跳字漏行、书写拖沓、识字慢、阅读理解薄弱等表现。当前国内针对汉语体系的读写障碍标准化研究仍处于发展阶段，行业缺少统一适配本土儿童的筛查工具与数据常模。

多数家长、教师容易将孩子读写落后简单归为学习态度懒散、智力不足，导致大量6至12岁黄金干预期的儿童错失专业干预，长期累积厌学、自卑、亲子冲突等衍生问题。本次校企合作落地，正是针对这一行业痛点，把高校成熟的汉语读写测评模型转化为线下可落地的标准化服务，从源头实现读写发育问题早筛查、早干预，扭转大众对读写障碍的认知误区。

二、高校科研硬核赋能，构筑本土化汉语读写评估体系

本次合作的学术支撑方拥有长期深耕汉语儿童读写认知的科研积淀。深圳大学应用语言学研究所始建于1986年，现阶段由詹勇教授主持日常研究工作；2012年成立的深圳大学学习差异研究中心，长期联动香港理工大学语言治疗研究所、香港教育大学等境外院校开展联合研究，自主研发《汉语儿童读写能力系列测试》，覆盖智力、读写、认知、干预指引四大核心模块。

多年来，该科研团队在深圳20余所小学开展分层抽样调研，累计采集两千余名小学生读写样本数据，搭建专属本土儿童的读写数据库与评估常模。项目核心负责人詹勇教授长期聚焦儿童读写障碍干预方案、测评常模构建、配套训练教材研发；董理教授深耕实验语音学、认知语言学，专攻儿童文字解码、阅读流畅度缺陷筛查。两位专家牵头的科研团队，为本次校企项目提供完整学术理论、测评标准与技术指导。

本次面向艾袒心一线师资的系统培训，完整覆盖五大核心评估维度：单字认读水平检测、词语阅读流畅度测评、语音字形转换听写测试、汉字正字法意识评估、一分钟限时阅读自动化能力检测。通过系统化技术交接，深大多年积累的汉语读写研究成果正式落地一线服务场景，彻底区别于市面通用化、照搬海外理论的简易读写测评。

三、艾袒心深耕学习困难干预，搭建产学研转化服务平台

作为专注儿童青少年ADHD、读写发育滞后非药物干预的专业机构，艾袒心长期遵循国际儿童发育诊疗相关指南，多年来累计帮助上万名存在注意力缺陷的儿童改善学习状态，其中三千余名孩子通过针对性训练缓解读写困难。

依托本次高校合作升级后的读写评估体系，艾袒心形成“科研测评—个性化干预—家庭同步指导”完整服务闭环。机构以标准化测评结果为依据，区分孩子读写落后源于神经发育特质、注意力缺陷或是不良学习习惯，为每一名儿童定制匹配自身认知特点的训练方案，同步配套居家训练指导，打通机构训练与家庭巩固的双向路径。此次合作也是深圳儿童学习困难支持领域产学研融合的创新实践，打通高校科研成果与家庭实际需求之间的转化通道。

此次艾袒心与深圳大学两大科研平台的深度协作，为本地读写障碍儿童搭建起专业、系统的成长支持防线。未来双方将持续深化产学研协同，推进测评体系迭代、联合开发适配本土儿童的读写干预课程，开展校园科普、家长公益课堂等系列活动。依托高校科研力量与一线机构实践优势，让更多存在读写发育差异的孩子得到科学识别与专业引导，摆脱误解与标签，充分释放自身学习潜能。

目前，艾袒心全校区深大科研版读写能力测评已全面开放，有阅读卡顿、书写困难、识字缓慢困扰的学龄儿童家庭，可预约专业全套读写能力评估。

四、关于艾袒心

艾袒心是一家专业从事针对ADHD儿童多动症、注意力分散、专注能力缺失进行康复训练和能力提升的公司。我们致力于打造国内优秀的注意力训练机构。

艾袒心的整个训练体系以美国 AAP 儿童多动症指南、DSM-5 诊断标准等为依据，“四位一体”的训练模式，可以有效改善ADHD儿童的注意力

艾袒心的核心专业团队包括：临床顾问、注意力及认知能力训练指导老师、执行功能训练师、儿童青少年心理咨询师、家庭治疗师、家庭教育指导师、人际团体训练师。

艾袒心核心优势 ：

赛道高度专一：全国少有的只深耕多动症、执行功能训练的机构，老师熟悉 ADHD 神经发育特点，不会用普通补课逻辑要求多动孩子，为每个ADHD孩子制定个性化的训练方案；

循证体系对标公立医院：核心训练体系包括：执行功能训练、注意力认知力训练等，重视家长课堂，同步提供家校协同方案，避免训练回家反弹。

数据可视化：每 2–3 个月复测 IVA-CPT 注意力报告，用客观数据展示改善，不依靠口头主观评价。

无过度推销：不捆绑中医、仪器、理疗高价套餐，如实说明训练所需周期、有效提升ADHD儿童各项的核心能力。