陈嘉庚被赞誉为“华侨旗帜，民族光辉”，其经营实践蕴含着爱国、创新、诚信、社会责任及国际视野的核心理念。党的十八大以来， 以习近平同志为核心的党中央高度重视企业家群体和企业家精神在国家发展中的重要作用。2020 年， 习近平总书记主持召开企业家座谈会并发表重要讲话指出：“企业家要带领企业战胜当前的困难，走向更辉煌的未来，就要在爱国、创新、诚信、社会责任和国际视野等方面不断提升自己，努力成为新时代构建新发展格局、建设现代化经济体系、推动高质量发展的生力军。”这一论述既是对新时代企业家精神丰富内涵的拓展深化，也为理解陈嘉庚经营理念的当代价值指明了方向。本文旨在探究陈嘉庚经营理念与新时代企业家精神的内在契合，并提出融入思政课的具体路径，以引导新时代青年突破“精致利己主义”，为培育担当民族复兴大任的时代新人提供实践参照。
一、陈嘉庚企业经营理念与新时代企业家精神的价值耦合
（ 一 ）实业报国的家国情怀
利于国者爱之，害于国者恶之。陈嘉庚始终秉承“国家之富强在实业”的经营理念，这与新时代企业家精神中“增强爱国情怀”呈现出高度的历史同构性。习近平总书记在企业家座谈会上勉励广大企业家，要“带领企业奋力拼搏、力争一流，实现质量更好、效益更高、竞争力更强、影响力更大的发展”。无论是陈嘉庚当年的“实业报国”，还是新时代企业家肩负的科技强国、产业强国的使命担当，其核心要义都是引导企业发展与民族复兴的宏伟进程同频共振，体现了家国同构的崇高境界。
（二）革故鼎新的创新实践
“苟日新， 日日新，又日新。”（《礼记 · 大学》） 陈嘉庚的经营理念中革故鼎新的意识与新时代企业家精神中“勇于创新”的内涵不谋而合。这种契合不仅体现在技术专利的获取与管理模式的优化上，更在于其敢为人先的精神内核。当前，全球科技革命与产业变革正深入演进，创新作为关键变量，正驱动新质生产力加速形成，成为高质量发展的重要支撑。陈嘉庚的敢为人先与新时代企业家的突破传统，共同诠释了创新作为企业灵魂的永恒价值，体现了在变局中开新局、以创新驱动发展的历史主动精神，为培育新质生产力注入了强劲动能。
（三）诚信守法的经营理念
孟子曰：“诚者，天之道也；思诚者，人之道也。”陈嘉庚将信誉视为企业生命线的经营哲学，与新时代企业家精神中“诚信守法”的要求深度耦合。这种内在一致性根源于对契约精神的坚守与对商业伦理的敬畏。社会主义市场经济是信用经济、法治经济。诚信守法不仅是中华民族的传统美德，更是构建和谐社会的重要基石。无论是陈嘉庚秉持诚信理念，还是新时代企业的合规经营，都昭示着诚信守法是企业行稳致远的根本法则，体现了由传统商业道德向现代法治精神的升华。
（四）回馈社会的责任担当
“穷则独善其身，达则兼善天下。”（《孟子 • 尽心章句上》）陈嘉庚的“倾资办学”责任担当与新时代企业家精神中“承担社会责任”的核心要义不谋而合。这种契合超越了单纯的慈善捐赠，上升为对企业社会价值的理性自觉。新时代新征程，企业家不仅要追求经济效益，更要积极参与到光彩事业、公益慈善和乡村振兴中来，以实际行动真诚回报社会。从陈嘉庚的“倾资办学”到新时代的“共同富裕”，虽然历史语境不同，但企业服务社会、造福人民的使命担当始终未变，深刻体现了企业家精神中“义利兼顾”的价值底色与恒久追求。
（五）胸怀天下的国际视野
有多大视野就有多大胸怀。陈嘉庚立足南洋、放眼全球的经营格局，与新时代企业家精神中“拓展国际视野”的要求形成了深刻的历史呼应。这种契合不仅意味着商业疆域的地理跨越，更彰显了文化胸怀的世界格局。在国际经济贸易秩序遭遇严峻挑战的今天，中国企业更需立足国内大循环，积极“出海”，在更高水平的对外开放中锻造竞争优势。正如陈嘉庚曾以商业为媒传播中华文明，新时代企业家亦应在“走出去”过程中讲好中国故事，在深化文明交流互鉴中提升企业软实力，推动中国经济与世界经济深度融合，在激烈的国际竞争中赢得主动。
二、以陈嘉庚经营理念破解青年价值观困境的思政课融入路径
（ 一 ）以“家国大义”重塑价值坐标，实施案例教学法
一是深挖“毁家兴学”典型案例，强化情感共鸣。教学中，不应止步于对陈嘉庚捐款数额的罗列，而应引入企业财务报表与当时办学支出的对比数据，还原陈嘉庚“宁可变卖大厦，也要支持厦大”的艰难抉择。通过这种具象化的案例呈现，让学生直观地看到陈嘉庚将商业王国建立在“教育为立国之本”的信念之上， 从而有效打破“利益至上”的认知壁垒， 引导学生深刻理解“得其大者可以兼其小”的道理。
二是开展“义利之辨”对比研讨，明确价值航向。将陈嘉庚的“实业报国”与当前个别无良商人“唯利是图”、损害国家利益的行为进行横向对比，组织学生开展“企业家的价值究竟体现在哪里”的课堂讨论。通过思辨，引导学生认识到陈嘉庚取之于社会、用之于社会的义利观，明白真正的成功不是个人财富的积累，而是对国家、对民族的实质性贡献。在潜移默化中，帮助学生破除利己主义藩篱，确立“利于国者爱之，害于国者恶之”（《晏子春秋 · 内篇 · 谏上》）的行动自觉。
（二）以“诚毅”品格锤炼意志品质，开展沉浸式教学
一是创设“契约精神”历史情境，筑牢诚信底线。教师可组织学生开展历史角色扮演活动，让学生置身于陈嘉庚面对父亲债务的危机情境中，体验其在法律无责前提下仍愿意主动偿还的心理过程。同时，结合诵读公司章程中关于诚信经营的条款，让学生在模拟规则中体验契约的严肃性。这种沉浸式的体验能让抽象的道德规范变得可感可触，从而引导学生树立“人无信不立”的牢固观念，自觉抵制学术造假等投机行为。
二是构建“大国工匠”模拟现场，弘扬创新实干精神。针对个别学生想“走捷径”而不愿“下苦功”的心态，教师要重点讲述陈嘉庚在技术研发上的投入，从革新冰糖工艺到获得多项英国专利。设置“技术攻关”情境剧，让学生分组扮演陈嘉庚团队，面对技术难题和市场压力进行决策，体悟创新背后的艰辛。通过这种实践，引导学生摒弃浮躁心理，深刻领会创新的价值，在实干中成就精彩人生。
（三）以“开放格局”拓展时代视野，运用研讨式教学
一是设置“全球视野”对比议题，提升全局思维。教师可以“从南洋到世界：陈嘉庚的商业版图与‘一带一路’”为题，引导学生探究陈嘉庚如何立足南洋建立覆盖五大洲的销售网络。在研讨中，对比陈嘉庚当年的经营策略与当今中国企业“走出去”的异同，鼓励学生在更宏大的时空坐标系中思考问题，理解开放包容对于个人发展的重要性，从而自觉将个人理想融入国家对外开放战略之中。
二是开展“文明互鉴”主题辩论，增强文化自信。陈嘉庚不仅是商业巨子，更是中外文化交流的使者。组织学生围绕“文化自信与国际视野”进行辩论，探讨如何在全球化浪潮中保持文化主体性，同时吸收人类文明优秀成果。通过分析陈嘉庚如何通过商业活动传播中华文明，引导学生认识到新时代青年不仅要扎根中华大地，更要具备放眼世界的胸怀，推动文明在平等对话与双向建构中深度交融，以此塑造可信、可爱、可敬的中国形象。
结语
我国发展正处在机遇和挑战并存、不确定难预料因素明显增多的关键阶段，企业家精神是增强国家竞争力的要素之一。新时代企业家精神以爱国情怀为价值根基、创新驱动为发展引擎、诚信守则为商业伦理、社会责任为实践向度、国际视野为格局坐标，形成了具有中国特色的精神范式。陈嘉庚经营理念与其深度耦合，为青年突破“精致利己”困境提供了精神指引。当在思政课中融入陈嘉庚的经营理念时，青年将自觉以“陈嘉庚式选择”为价值坐标，进而将个人理想融入国家发展，实现个体价值与社会价值的同频共振。
作者：洪宗华 ：张劲松 ； 张晓琪
（作者单位：1. 集美大学马克思主义学院 2. 福建省习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心集美大学研究基地）
［课题项目：厦门市“习近平在厦门”系列理论研究之习近平文化思想专项课题“习近平总书记关于嘉庚精神重要论述的理论蕴意与时代价值研究”；2022 年度福建省中青年教师教育科研项目（社科类） 一般项目“涉侨高校铸牢中华民族共同体意识的实践路径研究”（项目编号：JAS22061）］
参考文献：
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