高尔基说：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”做一个心中有爱，眼里有光的老师，最重要的是要有爱心。

  一年又一年，花开又花落，当看到班上学习很吃力的学生、感受到一些特殊孩子眼中的渴望、体会到单亲家庭孩子内心的痛楚时，我无法漠视，我决心跟随自己的内心，做一名“心中有爱，眼里有光”的老师，用爱感化学生，用爱尊重学生，用耐心静等花开。

  花儿不一定都开在春天里，它们都有各自的花期。作为老师应该学会包容孩子成长中的问题，善于找到孩子身上的闪光点，做打开他们内心的叩门人。

  我们班有一个“淘气鬼”，聪明机灵，可在40分钟的课堂，他大概只有10分钟能专注：不是发呆，就是玩东西；不是自言自语，就是乱涂乱画；不是打瞌睡，就是故意打断老师的讲课，成了办公室的“常客”。刚开始我接触他时也很头疼，偶尔也会严厉的批评，但是效果都不好，批评重了，他反而跟老师顶嘴，破罐子破摔。

  一次偶然的机会，他写作业时我看着他，他突然问：老师这道题怎么做？我就给他慢慢引导，发现他真的好聪明，一下子就会了。我说：“你好聪明啊，以后上课好好听，要是遇到不会的题就来问我，我还给你讲。”说完又朝他笑了笑，他也对我笑了笑。再后来，我要是发作业时，他就会跑上来说：“老师，我帮你发吧。”我发现他发作业非常认真，于是我就有了大胆的想法，以后班上需要发作业、检查卫生、检查眼保健操等事情都交由他来负责，让他感受到他在班上很重要。

  就这样慢慢地，我们心里好像就有了一种默契，当上课他要是坐不住了，我就走到他身边，拍拍他的肩，小声对他说：“坐好了，在上课。”他也会不好意思地朝我笑笑。有一次午休时，我在批改作业，正好在他旁边坐着，他悄悄地对我说：“老师，我喜欢你”。我说：“我也喜欢你，你就是我的小帮手。”从那以后他有了明显的变化，上课也能安静下来，不再那么闹了。这个孩子的转变给了我很大的感触，爱是相互的，我相信只要用心爱学生，学生同样也能感受得到。

  育人之路漫漫，荆棘也好，坎坷也罢，我将继续且歌且行，不忘初心，静心耕耘，用爱播撒希望！

  爱，是心与心之间的桥梁；爱，是叩开孩子心的钥匙。屠格涅夫说：“人生的最美，就是一边走、一边捡拾散落在路旁的花朵，一生将美而芬芳。”愿你我永远在教育的天空下心中有爱、眼里有光，一边播种，一边静待花开！

  （作者单位：咸宁市实验小学）