一、引言

  数字经济蓬勃发展与新质生产力加速崛起，推动企业数智化转型持续深化，传统单一核算型财经人才已难以适配产业发展需求，具备数智化素养，横跨业务、财务、管理等多领域的复合型人才正成为行业的“香饽饽”。业财融合以业务流、财务流、数据流深度协同为核心，可将企业真实业务逻辑、数智化运营场景、岗位核心要求转化为教学内容与实践载体，为破解产教脱节、人才培养与产业需求错位等难题提供有效路径。

  咸宁职业技术学院立足区域产业实际，以业财融合为抓手深化产教融合，探索传统财经专业向复合型专业转型路径，为培育适应新质生产力的高素质财经人才积累经验，也为同类院校提供实践参考。

  二、业财融合驱动产教融合的实践探索

  学院紧扣数字经济与新质生产力导向，围绕“业财数据应用与管理”新专业方向，聚焦财经专业转型，精准对接企业岗位需求，从五个方面协同发力，推动产教深度融合、校企协同育人。

  （一）夯实政策资源底座，搭建政校企协同平台

  依托咸宁市域产教联合体，牵头成立咸宁市数字经济工程服务中心，搭建“产学研用”一体化载体，推动教育链、人才链与产业链、创新链精准对接。升级软硬件设施，建成集教学、培训、科研、社会服务于一体的生产性实训基地，联合中德安普、中联教育科技等企业共建产业学院，形成“专业群+产业学院+实训基地”的融合模式。深化政校协同，校企共同制定人才培养方案，将岗位标准融入课程标准，实现“入学即入岗、学习即实践”；建立“教师入企实践——专家入校教学”双向交流机制，推动校企深度合作，打通校企合作堵点。

  （二）打造多元实践载体，推动理论与实践衔接

  升级校内虚拟仿真实训中心，引入企业真实业务流程与财务数据，搭建“全场景、高仿真”的业财实践环境，让学生模拟会计核算、财务管理、税务申报等全流程操作，夯实业财基础技能。联合正保智能会计、中联智慧财经等产业学院，引入近千家企业真实业财资源，采用“校内学习+企业轮岗”模式，组织学生参与税务申报、财税核算等实践，实现课堂与企业运营无缝衔接。校企协同开发以“数据中台”为核心的“四流融合”数字化实训平台，集成业务流、数据流、财税流与知识流，仿真企业运营场景，进行跨岗实训与数据决策训练。牵头建设国家级、省级教学资源库，开发数字化教材，依托智慧教育平台建设混合式课程，基于大数据构建“学习画像”，推送个性化教学资源，提升教学针对性。

  （三）构建“岗课赛证”融通体系，提升人才培养精准度

  围绕区域产业与企业岗位需求，解析业财融合能力指标，构建“底层共享、中层核心、顶层拓展”的模块化课程体系，开发“业财融合采购管理”等12门核心课程，实现课程与岗位能力精准匹配。建立教材与产业技术同步迭代机制，融入行业前沿技术与实践需求，形成“开发有特色、选用有标准”的教材建设格局。推行“对证教学”模式，将助理会计师职业资格证书、“1+X”智能财税等级证书要求嵌入课程体系，重构教学内容与考核指标，同步学历教育与职业资格认证，提升学生就业竞争力。深化“以赛促学、以赛促教”，将国家级技能竞赛标准融入课程标准，倒逼课程升级与教学创新，强化学生实操能力与创新思维培养。

  （四）创新双轨育人模式，实现校企协同共育

  构建“基础实训—专项实训—综合实训—岗位实践”四级递进实践体系，依托虚拟仿真实训中心夯实会计核算、税务申报等核心技能，聚焦智能财税、财务机器人等专项领域强化业财协同工具应用，以真实业务为载体开展跨岗位、全流程模拟运营，通过产业学院轮岗、校外实训等形式让学生深度参与代理记账、财税健康诊断等生产性实践，逐步提升学生实操能力。创新“企业师傅+学校教师+行业导师”三师协同机制，学校教师负责理论衔接与进度跟踪，企业导师聚焦岗位实操与职业素养培养，行业导师通过专题讲座分享前沿经验，三师协同育人。联合正保集团等企业修订人才培养方案，以确保人才培养符合企业需求。将工匠精神融入学生教育全过程，通过行业精英进校园、工学交替、职教活动周等载体，培育学生“诚信为本、精益求精”的职业品质。

  （五）培育“双师型”队伍，筑牢教学核心支撑

  实施分层培育，对新教师推行“青蓝工程”，配备资深导师，通过“备课指导—听课评课—实践带教”三个环节和企业实践提升教学能力；对骨干教师聚焦“数字财经、业财融合”开展专题培训与企业实战，推动实践经验转化为教学和科研资源。推动校企人才双向流通，组织教师深度参与企业真实项目，建立企业专家库和兼职教师队伍，参与课堂授课、课程开发与实训基地建设，将业财融合最新实践融入课堂。健全“以赛促教”机制，鼓励教师参与各类竞赛，以竞赛标准倒逼教学能力升级；定期举办产业前沿讲堂、校企研讨会，推动教学内容与产业需求精准对接。

  三、结语

  新质生产力发展为职业教育财经专业转型带来机遇与挑战。咸宁职业技术学院将持续以业财融合为核心，深化政校企协同育人，完善实践体系、优化培养模式、强化队伍建设，培育契合产业与新质生产力需求的复合型财经人才。

  未来，学院将推动教育与产业协同共赢，为地方经济高质量发展提供人才支撑，同时探索优化实践路径，为同类院校提供可复制经验。?

  （本文系咸宁市职业教育规划课题一般课题：激励理论视角下职业院校“大先生”型辅导员建设路径研究——以咸宁地区为例，2026XGB013。作者单位：咸宁职业技术学院）