近日，咸宁市银桂学校的“最美办公室”评选，像一颗投入平静湖面的石子，在我心里漾开层层涟漪。

  在年级组长的带领下，我们把办公室打扫得窗明几净，桌椅排列得整整齐齐。办公桌高台上，除了我水养了一年半载的几瓶小绿植，再无他物。总觉得少了些生机，我便从家里拿来水晶瓶，去花店挑了一束洋甘菊，再一枝枝地细致修剪后插入花瓶，洁白的小花簇拥在透明的瓶中，朴实无华，像极了我们这些默默耕耘的教师。特别是冬日的阳光透过窗户洒进来，洋甘菊淡淡的清香在空气中弥漫，整个办公室都变得温馨起来。

  评分公布，我们办公室位列第三。没有刻意的装饰，只有最朴实的干净整洁，这样的效果，已是惊喜。我把消息告诉组长，不料他皱眉说：“你办公桌摆放太多绿植，又不是卖绿植的。”言外之意，我的用心成了败笔。他的话如同一盆冷水，瞬间浇灭了我的喜悦，我却笑着回应：“领导的审美不在线。”

  后来，当“最美办公室”的锦旗送到我们办公室时，评选负责人的话让我心头一暖：“你们办公室能打90分，有了你这几瓶绿植，可以上95分。”原来，我眼中的美好，终究被看见。如果说文有文眼、诗有诗眼，那么我办公桌高台上这一隅的绿植，应该就是办公室的“室眼”，亦是“教育即生活”观的一种随意落笔。

  这次评选，让我对“看见”有了深刻的感悟。办公室的美，不仅在于环境的整洁，更在于办公室里每一位教师的教育情怀。老教师倾囊相授，传帮带毫无保留；年轻教师虚心好学，努力成长；学生们积极向上，朝气蓬勃。这些美好，每天在办公室上演；这些美好，我看在眼里、记在心上。于是，我以办公室为视角，用拟人化的手法，写下了一所好学校的样子。这篇案例在“一所好学校的样子暨全国基础教育品牌学校创新建设学术研讨活动”中获得了国家级一等奖，这是“看见”带来的好运。这种“看见”，是共情，是对教育者坚守初心的认同，更是对教育者默默付出的赞赏。

  想起前年，某中学校长告诉我，区里管教育的领导在教育大会上夸赞我有教育情怀。原来，那些不为人知的努力，终究会被岁月铭记，被他人看见。这种“被看见”，是幸运，是前行路上最温暖的动力。

  从教30来年，无论是平常的公开课、还是送教课，乃至示范课，我从未试讲过，始终坚持一次成形。我想让真实的课堂被看见，让学生的真实状态被看见。这需要勇气，更是一种教育理念的诠释。教育的意义不是只看见优秀的孩子，而是让更多不优秀的孩子被看见，看见他们的努力，见证他们的成长，陪伴他们慢慢变好。这种“看见”，是学生的幸运，更是老师的责任。愿我们都能拥有一双慧眼，一颗慧心，在教育的路上，看见更多的美好。

  （咸安区实验学校 章褔枝）