本报记者 陈希子

  教育是一场没有终点的温柔守望，是用心灵触碰心灵的艺术。从教以来，咸宁市第二实验小学教师汪玲云用日复一日的陪伴和智慧，叩响学生的心扉，点亮成长的道路。11月14日，记者走近汪玲云，感受平凡岗位上的不凡故事。

  爱心点亮童年

  在实验二小的校园里，总能看到一个温暖而从容的身影，脸上挂着柔和的笑容，步履从不匆忙，声音永远清缓。她就是一年级（5）班的班主任兼语文老师——汪玲云。

  在教育一线耕耘的十多年来，汪玲云始终坚守在小学班主任的工作岗位上，用慈爱、耐心和细致，为一个个稚嫩的生命扣好人生的第一粒扣子，守护着他们最重要的成长时光。

  “爱是教育的基础，没有爱，就没有教育。”这是汪玲云常常挂在嘴边的话，更是她日常工作的真实写照。面对一群刚刚告别幼儿园、对小学既好奇又惶恐的“小豆包”，她首先给予的不是规矩，而是毫无保留的爱与安全感。

  汪玲云的办公桌抽屉，是一个神奇的“百宝箱”：里面有应对突发小伤口的创可贴，有为忘记吃早餐的孩子准备的小点心，还有下雨天应急的雨伞等等。她坚信，只有先安抚好孩子们的情绪，让他们感受到校园如家般温暖，学习的种子才能在此生根发芽。

  更难得的是，汪玲云始终坚持“有教无类”，尤其是对待那些特别的孩子——无论是性格内向、学习迟缓，还是有多动倾向的孩子，她都用一颗平等的心去接纳、理解，并发掘他们身上的闪光点。

  “每个孩子都是独一无二的星星，只是发光的方式和时间不同。”这是汪玲云常说的一句话。对于学习吃力的学生，她总是利用课余时间，不厌其烦地一遍遍讲解，握着他们的小手一笔一画地书写；对于行为特殊的孩子，她从不轻易贴上“调皮”的标签，而是耐心观察，与家长深入沟通，寻找行为背后的原因，用鼓励和正向引导代替批评。在她眼里，没有“问题学生”，只有需要更多爱与方法的“特别孩子”。

  耐心陪伴教学

  一年级是培养良好习惯的黄金期。汪玲云以其“超级耐心”闻名于校。她深知，对于六七岁的孩子而言，培养良好的学习习惯至关重要，而耐心则是培养良好学习习惯的第一步。

  开学前两周，汪玲云每天早上第一个到教室，只为等待孩子早上的第一句问候“老师，早上好”，再给有礼貌的孩子奖励一朵大红花。孩子们慢慢地就养成了见老师、见长辈主动问好的好习惯。

  文明习惯养好了，汪玲云开始培养孩子良好的整理、卫生习惯，在日复一日的指导、鼓励、强化中，每天早上、中午，班里的孩子们都会安静地在教室里自己整理抽屉、书包，做好个人卫生后，就自己去喝水、上厕所，一切准备妥当后，就安静地在教室里看书、画画，别提多让人欣慰了。

  语文课堂上，汪玲云为了纠正一个字的发音，可以带着孩子们反复诵读十遍、二十遍，直到字正腔圆；为了养成正确的写字姿势，她不厌其烦地巡视，提醒“头正、身直、臂开、足安”。她把复杂的校园行为规范编成一首首朗朗上口的儿歌：“小小手，放放好；小眼睛，看老师……”在轻松愉快的韵律中，规则逐渐内化于心。

  汪玲云的耐心，更是一种“静待花开”的教育智慧。她从不急于求成，也从不横向比较孩子。她允许孩子慢一点，允许孩子犯错。在她看来，孩子今天的错误，正是明天进步的阶梯。这种包容而坚定的等待，给了孩子们莫大的勇气和信心，让他们敢于尝试，乐于进步。

  点亮成长的殿堂

  作为语文教师，汪玲云深刻懂得，为人师者，不仅仅是知识的灌输者，更是学习兴趣的点燃者。她通过绘声绘色的故事讲述、角色扮演的游戏，让拼音字母“活”起来，让汉字变成一幅幅生动的图画。她的课堂充满了欢声笑语，孩子们在玩中学，在学中乐，自然而然地爱上了语文。

  在班级管理上，汪玲云实行“温和而坚定”的原则。当有孩子违反纪律时，她很少当众严厉批评，而是给一个提醒的眼神，一次课后的促膝长谈，让孩子在感受到尊重的同时，深刻认识到自己的问题。她所带的班级，总是氛围和谐、积极向上，充满了正能量。

  教育孩子就像划船，老师和家长是双桨，只有方向一致，才能让孩子行稳致远。汪玲云通过定期家访、电话沟通、班级微信群等方式，与每一位家长建立了真诚、互信的合作关系。她尤其注重与特殊学生的家长沟通，用专业的知识和成功的案例，安抚他们的焦虑，指导他们用科学的方法陪伴孩子成长，成为了家长们的“定心丸”和“引路人”。

  桃李不言，下自成蹊。汪玲云日复一日的坚守——那份化入细节的爱心、那份持之以恒的耐心、那份对待每一个生命的平等与尊重，汇聚成了最动人的教育力量，滋养着每一朵花向阳而生。