在崇阳有这样一位教师，他以笔为犁，在智慧之田辛勤耕耘；以心为灯，照亮学生前行的漫漫征途，用爱与责任诠释着师者的担当，成为校园里那道温暖沁心、动人至深的光。

  他就是崇阳县第四小学默默耕耘二十余载的教师——周仲瑜。

  1996年，周仲瑜踏上教育岗位。“上好每一堂课”，便成了他矢志不渝的初心与使命。课余时间，周仲瑜一头扎进教材研习中，反复钻研、吃透悟透每一个知识点。不仅如此，周仲瑜还积极向经验丰富的前辈取经，在交流碰撞中不断打磨自己的教学技艺。凭借这份执着与专注，周仲瑜所教班级的学生成绩优异，为学生的发展筑牢了坚实的知识根基。

  为营造良好数学学习氛围，周仲瑜积极组织开展口算简算竞赛、学生奥数比赛等一场场精彩的活动，点燃学生学习数学的热情。担任四年级年级组长后，周仲瑜精心制定校本教研计划，通过“学习新理念-分析案例-集体备课-上课-听课-研讨”的闭环模式，让数学组的每位教师都能深度参与教研，共同提升课堂教学水平，使教研真正成为教学发展的强大“助推器”。

  在周仲瑜心中，教育是“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云”的温暖传递。学生小蔡曾是课堂上的“捣蛋鬼”，因父母离异、缺乏监管，学习与自理能力较差，遭到同学的排斥。周仲瑜了解情况后，上课特别关注他，安排简单的问题鼓励他回答，给予他展示自我的机会；课后耐心为他辅导功课，帮他弥补知识漏洞。每当小蔡取得点滴进步，周仲瑜都会在班上公开表扬，让他感受到成功的喜悦。在爱的滋养下，小蔡逐渐爱上学习，实现从“厌学孩童”到“求知少年”的蜕变。学生向好的转变，便是对周仲瑜育人之路最好的肯定。

  教学育人之余，周仲瑜深耕教研。周仲瑜积极探索教改，形成独特风格，让学生成为课堂主人。他指导青年教师姜慧琴、杨江在县、市教学赛事中获奖，传承教育薪火；自身教学成果丰硕，2014年《比例的性质》、2015年《正方体和长方体表面积》、2016年《小数的性质》课例均获县级一等奖。此外，周仲瑜还参与省级“小学数学综合与实践学与教”课题研究，撰写“小学五年级语文教学中单元迁移的应用探索”“浅谈学生创新能力的培养”“因数和倍数”等论文和案例，分别获国家级一、二等奖。

  周仲瑜，就是这样一位坚守“学高为师、身正为范”的好老师，在三尺讲台上书写着育人担当，用行动诠释着“好老师”的模样，成为学生成长路上的引路人、教育事业的深耕者，结出累累硕果。