校园的铃声，开启求知的序章；书页的翻动，奏响智慧的乐章。身为教师，我喜欢在书籍的花海中采撷芬芳，再将这份馥郁传递给学生。而阅读宛如一座桥梁，连接着每一位热爱读书的老师和学生，这种感觉很奇妙。

  和大多数人一样，我第一次近距离接触文字，是在学生时代的语文课堂上。曾经，老师给大家推荐了很多经典文章，而那时候的我们正处于“为赋新词强说愁”的年龄，虽然我和大家一样，努力理解着这沉重的人生哲思，但是说实话，对于一个年轻学生来说，想要读懂作者那深沉的含义，确实有点难。太过年轻的生命，未曾经历过生活带来的风雨磨砺，无论如何都难以承受“生与死”这样宏大的人生命题讨论。

  而如今，工作和生活的压力如同沉重的巨石，压得我喘不过气；可内心深处对生命意义的追问却从未停止。就在我迷茫彷徨之际，史铁生的《我与地坛》如同一束光，照亮了我内心挣扎的角落。

  当我读到史铁生在青春正好时，双腿突然瘫痪，“找不到工作，找不到去路，忽然间几乎什么都找不到了”这句话时，内心像被重重地击了一拳。曾经的我，也因种种波折，陷入自我怀疑的深渊。而史铁生，他无数次摇着轮椅，在地坛的各个角落独自沉思，反复纠结“要不要去死”这样沉重的问题。

  书中史铁生不断地追问“为什么要出生”，最终发现写作是自己活下去的意义。“活着不是为了写作，而写作是为了活着”，他对写作的热爱，支撑着他在病痛的折磨下，依然笔耕不辍，创作出众多佳作。我不禁开始思考，自己的热爱究竟是什么？

  书不能立即给出生活答案，但能承载情绪，丰盈精神。史铁生用文字将自己对生命的思考传递给读者。他的文字给予无数身处困境的人精神力量，实现了生命的升华。我开始有意识地让自己纷乱的心绪宁静下来，从而有了更多时间探索自我。回首往昔，我深刻体会到，身为一名教师，我能通过奉献为他人、为社会创造价值。文字像一盏明灯，为我指明了人生的方向。

  如今，我已在讲台上坚守了数载春秋。这些年，是书籍伴我走过懵懂岁月，支撑我在讲台上坚守，在我迷茫时为我翻开新篇。我由衷地感激书籍给予的一切，也为自己身为教师而骄傲自豪。