他，是一位行者，用润物无声的大爱情怀和充盈的人生智慧，编织着以“学”为基点的语文教学之梦，践行着“将学习的主动权还给学生”的理念，为孩子们营造一个充满快乐而又多彩的语文世界。

  今年49岁的黄叙东，从教30年，先后在南川中学、永安中学、何功伟中学（支教）、咸宁高新实验外国语学校任教，先后获得湖北省中学语文学科优秀教师，咸宁市语文学科带头人、骨干教师等荣誉，参加市级公开课竞赛获一等奖，主持省级课题研究顺利结题，先后有12篇论文获奖、发表。

  活动育能

  “老师，我们去参加比赛能获奖吗？”“我们最大的竞争对手是自己，尽力而为，享受过程，不要有心理压力。”7月18日，省教育厅组织在利川举办湖北省体育特色项目学校篮球足球排球比赛暨夏令营活动，黄叙东带领学校21位排球小队员从咸宁出发去参加活动。

  黄叙东介绍，阳光体育运动是高新外校的名片之一。自“双减”以来，学校除了正常开设体育美育课程外，还坚持开好龙拳、跑操、球类训练等大课间活动，积极开设篮球、排球、羽毛球、足球、田径、棋类等深受学生欢迎的特色晚托课程，使学生在快乐中运动，在运动中成长。

  2023年8月，黄叙东调入高新外校任副校长职务，负责初中部日常管理工作，主抓学校政教和后勤工作，兼管体卫艺工作。为推动学校体育和艺术教学改革，构建“一校一品”，他主动提出申报区级体艺实验校，参与学校的特色晚托设计，组建包括合唱、绘画、书法、啦啦操、足球、篮球、排球等在内的18个体艺特色社团和校队。他还提出了“人人有特长，班班有特点，年级有特色”的体艺实验目标，以满足学生的个性化发展需求。

  活动能激发学生的参与积极性，竞赛更能促进学生全面发展。去年开始，高新外校秉持“艺体双翼，筑梦未来”的教育理念，在体育美育方面改革创新，通过实施体艺特色晚托，举办庆“六一”系列活动，举办教联体美育节、体育节等多项创新举措，不断提升学生的综合素养。

  学生们走出教室，走进操场，感受运动和艺术带来的激情和活力。在该校首届美育节现场，学生们积极参与，展演自己在美术、书法、表演、音乐、舞蹈等方面的特长；在“童心向党庆六一 五育并举向未来”主题活动上，德育、智育、体育、美育、劳育五个分会场里，同学们在快乐的节日中汲取成长的营养，不断提升审美素养，激发创新创造活力；在该校体育节上，学生们在多彩的趣味活动中尽情享受运动的快乐，实现体育竞技和身体素质双提高的目标。

  课改育人

  永安中学一间教室里，学生们化身小老师站上讲台，或是声情并茂地朗诵，或是激情四射地演讲，或是绘声绘色地表演，或是各抒己见地辩论……作为语文老师的黄叙东则隐身于学生之中，成为课堂的配角，偶尔提出的一个问题，立马能引起学生们的积极响应。

  在学习《散步》这篇课文时，黄叙东提出问题，让学生们分组学习，小组讨论后派成员进行展示，有价值的问题提出来大家一起讨论。

  学生小颖大胆提出疑问，课文中“我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意”，“拆散”一词用得并不妥帖，用“分开”更好些。

  黄叙东鼓励大家各抒己见。接下来，大家围绕“拆散”一词用得是否妥当这一话题，展开了激烈讨论。有的学生说可以换成“拆分”更为合适，原因是“拆散”是将一家人彻底分离，语意更重；有的学生则认为不能换，理由是一家人是拆不散的，用这个词更是加深作者不愿意与家人分开的情感……学生们从字义、情感色彩上纷纷发表见解，对课文所要表达的“亲情”这一主题有了更为深刻的认识。

  当时有一位听课老师说：“课堂上，学生思考到哪一步，就推进到哪一步，老师的作用是在关键处的点拨，无声却胜有声，能做黄老师的学生是他们一辈子的幸福。”

  这一幕发生在2010年黄叙东的一节公开课上。当时咸安区正在推行课改，黄叙东所在的班级被推选为“课改实验班”。

  将学习主动权还给学生，在黄叙东的课堂经常发生。在班级管理上，黄叙东也是别出心裁，“人人是班级的主人，个个都是班干部”。他让学生们投票选出两个班委，两个管理团队进行比赛，班主任退居幕后，班级管理放手放权到班干部身上。事实证明，这种自主、自管的治班理念是先进可行的。他还提出“五育并行，育五心人”的育人目标，要求学生全面发展，要求学生对祖国有忠诚之心、对长辈有感恩之心、对老师有敬亲之心、对同学有友爱之心、对自己有自强之心。

  家访育心

  “东哥，我被吉林大学录取了……” 7月23日，学生小强收到重点高校录取通知书，第一个报喜电话打给了他的初中班主任黄叙东。

  小强刚入初中并不出色，一个学期下来，小强有了很深的挫败感，萌生了辍学念头。黄叙东的家访激发了小强的学习内驱力，三年后他考上鄂南高中理科实验班。黄叙东“跟踪”小强三年，终于等来了这个报喜电话。

  学生小俊生活在单亲家庭，性格内向，八年级就是1米8的大高个。暑假家访，到达小俊居住的咸安渔水路片区，黄叙东便让小俊当向导。夜幕降临时，黄叙东送小俊回家，平时不太爱说话的小俊突然开口说：“今天陪同家访，黄老师给我上了一堂不一样的课。”

  小俊说，黄老师让他看到了不管什么事情都有两面性，班里每个孩子都有自己的优势，语文成绩不好的小青体育很好，黄老师就夸他人很阳光，很有团队精神；小明虽然计算题经常出错，但他人缘很好，很善于人际交往……黄老师对孩子的建议和希望，让他感受很深。他也有优缺点，黄老师让他知道了，每个人都应该正确认识自己的优点和不足，将优点放大就能找到自信，将不足补齐，就能做个幸福而内心强大的人。

  那次家访后，小俊利用暑假弯道超车，沉下心来学习，在黄老师的帮助和自身的努力下，考取了市内重点高中。

  “学习方面，不要跟别人比，只跟昨天的自己比，有进步就值得高兴。”是黄叙东对班里孩子经常讲的话。课堂下，学生们都亲切地喊黄叙东为“东哥”，家里有什么事，同学之间有什么事，也都愿意找黄叙东倾诉。

  受黄叙东这位人生导师的影响，一批优秀的孩子大学毕业后走上了教师岗位。他们说：“以黄老师为榜样，薪火相传，为社会培养好接班人。”

  承教育初心，担育人使命。作为一名党员，黄叙东时刻以“四有”好老师为标准，坚守“四个相统一”，当好“四个引路人”，30年如一日，寒来暑往，披星戴月，无惧风雨，一路前行。