从教26年，嘉鱼县第一中学高中化学教师游安泳连续16年担任高中班主任。他以“一切为了学生”作为出发点，教书育人，立德树人，培养出6个全县理科状元，5个清华北大学子。

  他先后被评为全县十大杰出青年、优秀教育工作者、劳动模范，全市优秀青年教师、先进工作者，省优秀竞赛辅导教师，去年被省委省政府表彰为湖北省先进工作者。

  匠心育人

  他是辛勤耕耘的园丁

  “使用化肥和农药会造成环境污染，为何在农村还在大量使用化肥和农药？”

  “化肥可以为植物生长提供能量，农药可以预防病虫害。在农业生产中必不可少。”

  “不使用化肥和农药，农产品产量就会大大降低，就养不活14亿人口。”

  “要合理使用化肥和农药，做到高效、低毒、低残留，既助农作物生长，又不污染环境……”在嘉鱼一中高一年级的一堂化学课上，游安泳以“化学品在生活中的应用”为题，给学生们上了一堂精彩的互动课。

  “老师提出问题，让学生自己解答问题，就能最大限度地调动大家的学习热情。”游安泳说，化学教学应注重基础，激发学生兴趣和学习信心。他通常以现实生活场景为背景，创设情境，提出问题，让学生自学并自主讨论探究，不以必须完成固定教学任务而被40分钟的时间限制，而以教学质量和效果最大化为目标。

  从1998年起，游安泳已连续26年在嘉鱼一中任化学教师。他把每一堂课都当作新课，重新设计教案，认真备课。从学校化学组的集体备课到班级二次备课教案，他都投入很大精力，采用全国各地兄弟学校的化学教学新理念新成果，关注本地生产生活中的新事物新现象，针对不同年级班级学生的不同诉求设置差异性问题。因而每一课堂都能与学生打成一片，深受学生喜爱和尊重。在化学考试中，他的教学成绩稳居最前列。

  游安泳推行“高效课堂”，他很少给学生布置作业，学生自学能解决的不讲，只须提问检查。对于自学不能解决的部分，会在学生讨论展示后再评价以及点拨性的讲解。

  他要求学生必须能够质疑和主动答疑，学生不带着问题不上课，有问题可以随时提出，他常常奖励提出有价值的问题的学生。

  游安泳说：“化学课要重视实验，鼓励学生根据实验现象提出疑问，甚至提出解决方案，不允许盲从实验结论。”主张在有限的课堂里，培养学生成为“德、智、体、创、美、劳”全面发展的有用之才。

  春风化雨

  他是学生的人生导师

  每年春节和教师节，游安泳都能收到来自国内外的数百条微信短信祝福，绝大多数是称他为“游老师”或“老游”的学生们发来的。在他们心中，游安泳既是优秀的化学老师，更是使自己终身受益的人生导师。

  游安泳认为学习成绩不是孩子的唯一，身心健康比什么都重要。“每个孩子都有不同的童年，所以性格特点和学习态度各不相同，这需要老师每天全程陪同、细心真心地观察，发现孩子的闪光点，尊重孩子的个性。”游安泳说，他喜欢表扬学生，毫不吝惜词汇，批评孩子时尽可能的诙谐幽默。他不喜欢一本正经地找学生谈话，他说孩子们不希望在学校遇到的又是一个家长。

  为了工作更有成效，游安泳经常利用节假日家访，利用课余时间和学生聊天，甚至去帮学生处理他们的家庭问题。

  一年的一次晚自习，游安泳发现有一个女生在埋头抽噎，经过了解，这个女生无意间发现父母之间的矛盾，为了不影响学生的高考备考，游老师找她的父亲来一番“男人间的对话”，顺利地解决了孩子的后顾之忧。

  作为班主任，为了树立孩子们积极向上的人生观和价值观，他经常就身边发生的某些事精心准备、召开主题班会，分享一些积极向上的正能量视频，也会请他们的学长或行业内的专家做报告。利用期中期末总结的机会组织家长会，在改善孩子和家长的关系的同时也加强了家校联系。

  游安泳认为压抑的环境不可能培养出健康优秀的学生，他愿意做他们的朋友，而不仅仅是他们的老师。学生喜欢亲切地喊他“泳哥”。

  潜心探索

  他是高效的教育专家

  “师者，所以传道、授业、解惑也。”26年的坚守，游安泳最大的梦想是成为教育家式的好老师。

  一些学校课堂教学“做死题死做题”积习难改，教学效果低下，少数学生深陷其中，既不会做事做人，也不会做题做卷。2020年，游安泳与人合编《高一化学导学案》一书，引导师生走教学创新之路，教师引导与学生自主学习相结合，理论与实践相结合。

  项目式教学法试行一段时间后，嘉鱼一中师生普遍受益。游安泳总结经验，在更大范围里推广这一理念。去年年底，他撰写《核心素养下高中化学教学中项目式学习的应用》发表于国家教育界权威刊物《比较教育研究》。

  近几年，游安泳积极参与各种课题研究，取得10多项优秀成果。他主持《基于模型认知与证据推理的高中化学教学研究》，荣获国家十三五规划课题研究成果一等奖。参与编写《名师导学》高考二轮复习丛书化学科、《三维设计》高考一轮复习化学科、新教材《新亮剑高考总复习》化学分册等专著，在权威刊物上发表《废旧电池的综合利用》《离子共存问题》《高中化学学科核心素养体系的构成和特点分析》等多篇论文。

  游安泳执教10次毕业班，7次斩获县状元，他被称为化学奥赛的“优秀教练员”。2004年获咸宁市优质课大赛一等奖，2013年获湖北省优质课评比一等奖，2021年获中国好教育联盟“同课异构大赛”一等奖。

  此外，他先后获得“嘉鱼县十大杰出青年”“嘉鱼县优秀班主任”“南嘉楷模”“咸宁市先进工作者”“湖北省先进工作者”等荣誉。曾被邀请到湖北大学做学术报告，被湖北大学聘为“校外研究生导师”。