孩子看不清就一定是近视吗？还有可能是视功能异常造成的！很多家长对“视功能”比较陌生，当视光师或眼科医生给孩子开展视功能检查时，很多家长会有疑问：什么是视功能？检查视功能有什么作用？视功能异常该怎么办？

  双眼视功能，是指外界物体在两眼视网膜相应部位所形成的像，经过大脑的视觉中枢融合为一，使人们感觉不是两个相互分离的物体，而是一个完整的立体形象。

  双眼视功能分为三级：

  第1级视功能：同时视。同时知觉是指两眼能同时看见一个物体，每眼所接受的物像都恰好落在视网膜黄斑部，传入大脑后被感觉成一个物像。同时知觉功能能反映双眼黄斑和视网膜对应正常与否。

  第2级视功能：融像视。是在双眼具有正常同时知觉的基础上，通过大脑的分析处理，能将同时来自双眼视网膜对应点上有轻微差异的两个影像综合为一个完整物象的功能。

  第3级视功能：立体视。立体视觉是双眼观察景物能分辨物体远近形态的感觉，看物体是立体的，不是像照片一样只是平面的。

  双眼视功能主要检测双眼的调节和聚散功能，双眼的融像功能、调节异常和眼球运动功能。当一眼出现问题，或者两眼的协同出现问题时就会产生一系列的临床症状。如：视近物时有重影、复视感、模糊、聚焦困难，字体发生流动、跳动，眼部有牵拉感、紧张感等，因此儿童视力发育阶段要定期检查视力和双眼视功能。

  日常生活工作中，我们要看不同距离的物体，需要调节、聚散——即双眼视功能的参与，所以应在屈光检查之后进行双眼视功能检查，检查中若发现双眼视功能出现障碍，可制定相应视觉功能训练方案，利用工具对眼睛视觉系统进行锻炼，从根本上提高视觉功能、视觉舒适度。很多视疲劳和近视增长较快的青少年都会伴有调节、集合等双眼视功能的异常，通过双眼视功能检查和相应训练可以使视觉功能得到有效恢复，缓解视疲劳，也可以起到减缓近视增长的作用。

  哪些人需要视功能训练？

  刚刚有小度数近视的学生；近视增长过快伴视功能不良者；假性近视患者；准分子激光术后及角膜塑形镜佩戴后，近距离阅读；困难不舒服者；角膜塑形镜佩戴后调节灵敏度异常者；调节集合功能异常，近距离阅读困难、不能持久者；斜视术后双眼视功能异常者；弱视患者；眼睛易疲劳的患者；长时间近距离阅读者；有早期老花者。

  （咸宁市教育局 咸宁市疾病预防控制中心 咸宁市视防中心供稿）